韓語在線輔導(dǎo)班報(bào)哪個(gè)好？韓語是小語種火爆語言，語言學(xué)習(xí)小編還是推薦去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)，自學(xué)時(shí)間成本太大了。外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，如何選擇一所好的韓語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？在這里，小編建議千萬不要相信那些不知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它們會(huì)給出種種誘惑條件引誘你報(bào)名課程，報(bào)完名之后就會(huì)把你晾一邊了。因此選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就得選口碑好的，像新東方在線這樣就值得選擇，大品牌值得信賴，可以先在網(wǎng)校上試聽相關(guān)課程再考慮報(bào)哪個(gè)班型。

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課程價(jià)格： 3580元

主講老師： 馬麗娜、潘鶴浦、李允兒、安莉

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韓語零基礎(chǔ)，想系統(tǒng)學(xué)習(xí)韓語；留學(xué)/韓企就業(yè)/專業(yè)翻譯或需熟練應(yīng)用韓語的學(xué)員

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1、每課配備課堂練習(xí)，講測(cè)環(huán)環(huán)相扣，隨學(xué)隨練夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)

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李允兒：新東方在線韓國籍老師，畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，擅長韓中英三國語言，熟悉日語俄語，了解熟悉中韓兩國文化。曾作為韓語老師為歐美籍留學(xué)生、大使館區(qū)學(xué)生教授語言類課程，中韓英三國語言均有涉獵。注重教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，結(jié)合流行元素，學(xué)習(xí)到地道的韓語。

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學(xué)員TOPIKBK對(duì)李允兒老師評(píng)價(jià)：一節(jié)課時(shí)間很短，老師講解的知識(shí)有限，但是允兒老師很幽默，讓我們把這些知識(shí)一邊玩著一邊學(xué)習(xí)了，特別好，時(shí)而帶入韓綜，調(diào)節(jié)氣氛，喜歡允兒老師，很謙虛。

學(xué)員36747781對(duì)李允兒老師評(píng)價(jià)：覺得允兒老師說的很有趣，就不是那種特別正式的課堂，像聊天一樣地學(xué)習(xí)，很棒啦。

韓語推薦閱讀：韓語發(fā)音的3大誤區(qū)

誤區(qū)一、怎么才能做到文字說明的要求呢？

韓語學(xué)員多是成年人，習(xí)慣以成年人的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡“理論結(jié)合實(shí)際”。但事實(shí)上，學(xué)習(xí)一門新的語言并沒有那么復(fù)雜。就算已經(jīng)記不起幼時(shí)牙牙學(xué)語的經(jīng)歷，也應(yīng)該大致記得剛接觸英語的時(shí)候，26個(gè)字母肯定是在不經(jīng)意間唱著歌就背會(huì)了，從來不會(huì)在意讀A的時(shí)候舌頭怎么放，讀B的時(shí)候嘴唇是什么形狀。其實(shí)口腔的構(gòu)造那么復(fù)雜，簡(jiǎn)單的文字說明根本不足以描繪讀某個(gè)音的時(shí)候口腔的狀態(tài)。所以不妨放下固有的思維模式，像小時(shí)候那樣，老師讀什么就跟著讀什么，只要讀出來像，其實(shí)也就差不多了。

誤區(qū)二、為什么不用羅馬音來標(biāo)注呢? 這樣我記不住啊。

國際上習(xí)慣使用羅馬音來標(biāo)注韓語，但事實(shí)上，羅馬音是無法準(zhǔn)確標(biāo)注韓語發(fā)音的。比如三星Samsung，看到這個(gè)發(fā)音，很少有人能夠準(zhǔn)確地讀出??;再比如韓語中的松音緊音送氣音一組三個(gè)，例如? ? ?，但羅馬音中相對(duì)應(yīng)的只有g(shù)和k這兩個(gè)輔音，就算標(biāo)注了緊音?為gg，真的能夠準(zhǔn)確地發(fā)出緊音嗎?而韓語本身就是表音文字，每個(gè)字母應(yīng)對(duì)一個(gè)發(fā)音，再用其他語言文字來標(biāo)注只會(huì)加重大伙的記憶學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以依然是上一個(gè)誤區(qū)的解決方式：跟著讀，讀出來像，就可以了。

誤區(qū)三、相似的發(fā)音、音變規(guī)則還沒搞懂，復(fù)習(xí)完了再去學(xué)初級(jí)。

在英語中，元音在不同的情況下會(huì)發(fā)不同的音，比如a，有時(shí)是[ei]，有時(shí)是[a]，也有時(shí)是[?]。這些變化都不是在學(xué)26個(gè)英文字母的時(shí)候?qū)W到的。韓語音變也是相似的。在發(fā)音階段我們最多能夠遇到五六十個(gè)單詞，這些單詞根本無法滿足我們完全掌握發(fā)音規(guī)則的需求，所以學(xué)員只能一遍遍地去背誦規(guī)則，事倍功半。真正的音變學(xué)習(xí)，應(yīng)該在初級(jí)中進(jìn)行，在大伙毫無所覺的時(shí)候成為一個(gè)發(fā)音的習(xí)慣，再回過頭來總結(jié)，才能事半功倍。

總而言之，韓語發(fā)音的確復(fù)雜，但是并不是難。難就難在我們奢求在一個(gè)月之內(nèi)完全掌握本該用一年時(shí)間潛移默化才能掌握的內(nèi)容。所以在學(xué)習(xí)韓語發(fā)音的時(shí)候，請(qǐng)放下固有的思維模式，把自己當(dāng)成一個(gè)小孩，不要做過度的思考，順利地度過發(fā)音學(xué)習(xí)期，就能夠進(jìn)入進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了。

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