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鄭州法語(yǔ)培訓(xùn)班-地址-學(xué)費(fèi)

法語(yǔ)

法語(yǔ)通常被看作是一門文化藝術(shù)語(yǔ)言。所有的法語(yǔ)課都與時(shí)尚、美食、藝術(shù)、建筑以及科技世界的文化之旅相伴。學(xué)習(xí)法語(yǔ)意味著能夠用原創(chuàng)語(yǔ)言閱讀法國(guó)偉大作家維克多·雨果(Victor Hugo)或馬塞爾·普魯斯特(Marcel Proust)的作品，欣賞著名詩(shī)人夏爾·波德萊爾(Charles Baudelaire)或雅克·普萊維特(Jacques Prévert)的詩(shī)作；還能夠聽(tīng)懂象阿蘭·德龍(Alain Delon)或朱麗葉特·比諾什(Juliette Binoche)這樣著名演員的演出。

法語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
Methods of learning French

學(xué)習(xí)法語(yǔ)時(shí)，我們首先遇到了如何發(fā)音的問(wèn)題。良好的發(fā)音，如寫(xiě)一個(gè)好字，或整潔的衣服，給人一種良好的感覺(jué)。法語(yǔ)和英語(yǔ)一樣用26個(gè)拉丁字母，在學(xué)習(xí)法語(yǔ)發(fā)音的時(shí)候要分清楚元音字母和元音，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)里面元音字母和元音是一一對(duì)應(yīng)的，所以沒(méi)有可能沒(méi)有注意到，輔音字母和輔音亦然。在法語(yǔ)里多出了幾個(gè)音符，與字母同時(shí)使用，有時(shí)候用來(lái)表示不同的發(fā)音，有時(shí)候只是區(qū)別不同的語(yǔ)意： « ^ » 長(zhǎng)音符通常用在字母“e”上，此時(shí)該字母的發(fā)音一定為[?]； « ¨ » 分音符可以和多個(gè)元音字母組合，表示這個(gè)元音字母不跟前面的元音字母構(gòu)成一個(gè)字母組合，而分別發(fā)音。

鄭州當(dāng)代外語(yǔ)教育法語(yǔ)課程介紹
法語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班	即將留學(xué)且在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)此考試的學(xué)生，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解留學(xué)語(yǔ)言考試，對(duì)留學(xué)語(yǔ)言考試建立初步的印象。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將來(lái)在出國(guó)之后參加語(yǔ)言考試時(shí)能夠更有把握，考試效果也能夠得到穩(wěn)步提升。
法語(yǔ)精品班	小班授課，尊重每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課。培養(yǎng)學(xué)員在小語(yǔ)種方面聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)能力。
法語(yǔ)考級(jí)班	小班授課，尊重每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課；跟據(jù)考試題型全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能；培養(yǎng)應(yīng)試技巧，有針對(duì)性。
法語(yǔ)興趣班	對(duì)小語(yǔ)種感興趣的學(xué)生，通過(guò)來(lái)這里學(xué)習(xí)，深入了解你喜愛(ài)的語(yǔ)言。授課方式靈活，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要進(jìn)行授課。培養(yǎng)學(xué)員在小語(yǔ)種方面聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)能力。
法語(yǔ)1v1	每個(gè)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行（包括一位專業(yè)教師+專職班主任）；通過(guò)全方位、策略性地輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法。