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寧波鄞州區(qū)小托福培訓(xùn)-地址-學(xué)費(fèi)
小托福是分班考、階段性測(cè)驗(yàn)、能力提高的官方權(quán)威語(yǔ)言能力工具。學(xué)習(xí)小托福不僅能作為國(guó)際學(xué)校的敲門磚，更能讓孩子有效提高自身的英文水平。
小托福即TOEFL Junior，主要面向11—15歲的中小學(xué)生?？忌軌蛴肨OEFL Junior分?jǐn)?shù)直接與同齡或同年級(jí)北美中學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，判斷出自己在北美同齡人中語(yǔ)言能力所處的百分位。朗閣小托福課程以題型為導(dǎo)向，以應(yīng)試技巧訓(xùn)練為核心，講解考試的應(yīng)試技巧和方法，并滲入"學(xué)習(xí)閉環(huán)"概念學(xué)習(xí)，更加有效地幫助學(xué)員順利通過考試。
TOEFL Junior強(qiáng)化課程適合人群：詞匯量3000左右及以上，適合初二、初三或同等水平學(xué)生
班級(jí)人數(shù)：鉆石4-6人班
課時(shí)說明：每課時(shí)=45分鐘
使用教材：使用TOEFL Junior官方指南
實(shí)際課時(shí)：116課時(shí)（含1次模考點(diǎn)評(píng)課程，共8課時(shí)）
課程簽約：考分不滿840分，全勤及作業(yè)完成者，免費(fèi)重讀本課程
從目前的情況來看，教育培訓(xùn)市場(chǎng)正向更加細(xì)分的趨勢(shì)邁進(jìn)，種種跡象表明：教育培訓(xùn)市場(chǎng)已跨入理性化、服務(wù)化發(fā)展軌道。傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)面臨著益發(fā)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，針對(duì)這些問題，朗閣教育在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上打造“智學(xué)家”在線學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)測(cè)試閉環(huán)、學(xué)習(xí)吸收閉環(huán)、學(xué)習(xí)服務(wù)閉環(huán)，形成線上線下教學(xué)互動(dòng)模式，打造“學(xué)習(xí)閉環(huán)”，并在全國(guó)統(tǒng)一成立“機(jī)考模擬中心”。
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學(xué)習(xí)測(cè)試閉環(huán)
機(jī)考模擬中心≠考試機(jī)房，擁有專業(yè)的學(xué)術(shù)和技術(shù)實(shí)力，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)、專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}庫(kù)和測(cè)試報(bào)告。
咨詢課程 -
學(xué)習(xí)吸收閉環(huán)
全國(guó)教研大綱統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，能實(shí)現(xiàn)在線批改作業(yè)，解決學(xué)員在學(xué)習(xí)過程遇到的疑難問題，及時(shí)了解情況。
咨詢課程 -
學(xué)習(xí)服務(wù)閉環(huán)
線下配備的學(xué)習(xí)顧問通過線上同步，優(yōu)化效率，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)，跟進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)情況，與學(xué)員及家長(zhǎng)溝通。
咨詢課程
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小托福是被美國(guó)的高校所認(rèn)可的英語(yǔ)水平等級(jí)能力，是ETS家族的一員，也是托福英語(yǔ)培訓(xùn)班中的一個(gè)重點(diǎn)，同托福、GRE、托業(yè)考試一樣在全球范圍內(nèi)受到高度的認(rèn)可，其社會(huì)認(rèn)可度是毋庸置疑的。小托福也會(huì)提供非常詳細(xì)的分?jǐn)?shù)報(bào)告，從各個(gè)方面去評(píng)估你的英語(yǔ)能力，并指出你日后的學(xué)習(xí)方向。 |
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科學(xué)規(guī)劃
針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等，讓學(xué)員做到中有數(shù)。
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抽查單詞
量化每天的單詞背誦內(nèi)容，學(xué)習(xí)顧問會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查，加深單詞記憶。
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檢查作業(yè)
教師課后第一時(shí)間反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，由學(xué)習(xí)顧問跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容，實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成。
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實(shí)時(shí)反饋
每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息，并及時(shí)告知家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
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階段測(cè)試
每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核，查漏補(bǔ)缺，尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
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心理疏導(dǎo)
時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)臺(tái)、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試，發(fā)揮更佳的狀態(tài)。
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陸益梅Sharon icon
熱愛教師這個(gè)職業(yè)，上課充滿激情，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題，及時(shí)贊美學(xué)員的進(jìn)步，注重自我的不斷提升，更新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)充滿動(dòng)感和快樂但知識(shí)豐富的課堂氣氛。將西方文化貫穿教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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朱寧 John icon
畢業(yè)于澳洲五大的莫納什大學(xué)國(guó)際教育專業(yè)，六年來一直致力于國(guó)際英語(yǔ)考試，十分熟悉考試出題規(guī)律以及官方考試要求，深入了解中國(guó)考生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)劣勢(shì)，并針對(duì)性的利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)有效解決考試中遇到的各種問題。
