武漢二級(jí)日語(yǔ)培訓(xùn)-地址-學(xué)費(fèi)
日語(yǔ)與英語(yǔ)一個(gè)主要區(qū)別是，日語(yǔ)沒(méi)有重讀的重音：每個(gè)音節(jié)的重音相同。英語(yǔ)音節(jié)有時(shí)會(huì)被拉長(zhǎng)，但在日語(yǔ)中，一連串的音節(jié)在發(fā)音時(shí)如節(jié)拍器一樣規(guī)則。跟英語(yǔ)一樣，日語(yǔ)有一種高低聲調(diào)的重音系統(tǒng)。
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含有0-N2/N3/N4/N5的各班型
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N5-N4周末白班或者平時(shí)晚班
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開(kāi)設(shè)日語(yǔ)N3-N2，N4-N3課程
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一對(duì)一或一對(duì)二，30小時(shí)套餐
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學(xué)簡(jiǎn)單句子
第一次接觸日語(yǔ)，不要選擇太困難的東西，這樣容易讓自己失去信心。在學(xué)習(xí)上，我們可以先記住一些簡(jiǎn)單的短語(yǔ)、單詞等。例如簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)：早上好“おはよう”，中文聽(tīng)起來(lái)就像“哦哈喲”，這聽(tīng)起來(lái)是不是更容易學(xué)一點(diǎn)了呢?
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日語(yǔ)發(fā)音
零基礎(chǔ)初學(xué)者開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)發(fā)音的時(shí)候，需要從五十音圖考試，以及記住所有的平假名和片假名，這些都是最基本的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意規(guī)律及其發(fā)音的變化。發(fā)音是我們學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，無(wú)論如何這都是必須要學(xué)的。
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發(fā)音練習(xí)
如果學(xué)習(xí)日語(yǔ)沒(méi)有鞏固良好的發(fā)音,那么在之后就很難學(xué)日語(yǔ)的其他知識(shí)點(diǎn)了。就像我們剛剛學(xué)會(huì)發(fā)音就學(xué)語(yǔ)法,在發(fā)音的學(xué)習(xí)過(guò)程中都容易遺忘，那么學(xué)語(yǔ)法也就很容易忘。容易越學(xué)越?jīng)]有信心，覺(jué)得日語(yǔ)學(xué)起來(lái)非常困難。所以要多寫(xiě)、多練、多背。
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學(xué)習(xí)語(yǔ)法
學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，沒(méi)有基礎(chǔ)學(xué)生可以從最基本語(yǔ)法開(kāi)始，然后慢慢增加難度。每個(gè)階段我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)法是不一樣的，所以必須對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)?？梢宰鲆恍┱Z(yǔ)法題目、背誦單詞、進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作等，擴(kuò)大知識(shí)面和詞匯語(yǔ)法，就能學(xué)好日語(yǔ)。
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時(shí)間自由
學(xué)員報(bào)名后可根據(jù)自己業(yè)余時(shí)間自由選擇，不會(huì)掉課。
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小班授課
5-10人小班授課，老師能照顧到每位同學(xué)，效果明顯。
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實(shí)用性強(qiáng)
課程的專用性、專業(yè)性強(qiáng)，能夠有效增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
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課程靈活
根據(jù)需要，為學(xué)生量身定制靈活多樣的專業(yè)特色課程。
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周老師 icon
留學(xué)日本歸國(guó)，日語(yǔ)一級(jí)水平，日本大學(xué) 應(yīng)慶義塾大學(xué)研究生畢業(yè)，口語(yǔ)極好，耐心細(xì)致。
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程老師 icon
日語(yǔ)一級(jí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，輕松擊破重難點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)。擅長(zhǎng)初級(jí)課程口語(yǔ)及語(yǔ)法講解。
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林老師 icon
日語(yǔ)國(guó)際N1水平，IT日語(yǔ)口語(yǔ)純熟，善于在輕松的氣氛中讓學(xué)員自然地掌握綜合的日語(yǔ)能力。
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王老師 icon
日語(yǔ)一級(jí)水平，口語(yǔ)純熟，對(duì)日本文化有較深的理解，風(fēng)趣幽默，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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+新橋環(huán)境 -
+學(xué)員上課 -
+教學(xué)課室
