現在很多的家長他都有了這樣的一個意識，他們開始關注孩子的英語成績，特別是那些自己上班的時候發(fā)現英語重要性的家長，他們更加注重于孩子的英語學習。要想孩子在前期就打好基礎，青少年英語教育是必不可少的，也是很重要的一個環(huán)節(jié)。匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學（IB-MT2）發(fā)音、語法、詞匯積累建立基本問答能力激發(fā)語言學習意識和興趣培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀咨詢課程初中（IB3-MT6）讀寫夯實，聽說提升完成日常表達會話形成推理思維，探索科技鍛煉獨立思考能力，引導他人咨詢課程高中（IB7-MT10）讀寫提升，聽說強化達成流利口語表達能力形成自己的英語思維邏輯歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力咨詢課程完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程級別IBMT1MT2MT3MT4MT5MT6MT7MT8MT9MT10年齡10-12歲13-15歲16-18歲新課標超越中考超越高考CEFRPreA1-A1A2B1B1+B2劍橋Starters-KETLevelA1KETPassPETPassPETPasswithMeritFCEGradeC雅思2.54.04.55.5托福2.54.04.55.5福田區(qū)青少年英語課程設置保障孩子雙向發(fā)展，讓孩子具備國際競爭力演講課•詞句篇、演講技巧等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力語言課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度學習策略課•學習語言學習的訣竅•知曉如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)青少年英語學習技巧從興趣著手例如孩子喜歡的英文電影或者英文動畫片，觀看正宗的英文電影或者動畫片，可以糾正孩子的發(fā)音問題，在標準的英文環(huán)境中更好的理解英語，并且孩子對于動畫片的興趣可以帶動孩子對于英文學習的興趣。英文學習環(huán)境可能人們會很好奇為什么孩子們在學習本國語言的時候會顯得更加輕松一點，這就是因為他們在學習本國語言時有著良好的語言環(huán)境。且孩子們的模仿能力很強，所以大人在說一種語言的同時也是在教孩子。利用英文繪本繪本本身對于孩子而言就具有強大的吸引力，他們喜歡的故事，配上精美而有趣的圖片，的確是一種美的享受。家長們應多陪孩子閱讀繪本，引導孩子學習，敢于想象，這樣孩子掌握的英文也就越來越多。美聯英語值得信賴英語培訓機構icon20天適應期不滿意無理由退款iconCCTV希望之星英語風采大賽合作伙伴icon全國百余家校區(qū)全部直營保障教學質量icon美國學術十項全能中國賽區(qū)官方合作伙伴
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家校互動平臺架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家校互動平臺架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家?；悠脚_架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家?；悠脚_架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家?；悠脚_架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
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“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家?；悠脚_架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家校互動平臺架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家?；悠脚_架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家校互動平臺架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家?；悠脚_架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家?；悠脚_架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家?；悠脚_架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家校互動平臺架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家?；悠脚_架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
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“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家?；悠脚_架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家校互動平臺架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
“語言+能力”雙驅動教學模式為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式以英語為核心語言教學，采用多種教學方式提高英語成績的同時，提升綜合語言運用能力注重孩子各項社會能力的培養(yǎng)：生活與學習能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領導力等匹配小、初、高全學齡段課程體系同步國際學校學習體系，讓孩子享受優(yōu)質學習課程小學(IB-MT2)-發(fā)音、語法、詞匯積累--建立基本問答能力--激發(fā)語言學習意識和興趣--培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀-初中(MT3-MT6)-讀寫夯實，聽說提升--完成日常表達會話--形成推理思維，探索科技--鍛煉獨立思考能力，引導他人-高中(MT7-MT10)-讀寫提升，聽說強化--達成流利口語表達能力--形成自己的英語思維邏輯--歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力-完整的級別劃分，滿足不同基礎水平的孩子通過智能測評系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程科學的課程設置，保障孩子雙向發(fā)展語言課•以實際項目為切入點•通過同伴或小組合作•注重學生領導力培養(yǎng)語音課•通過“口型體操式”學習•認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧•提升口語表達的準確度和流利度演講課•詞、句、篇、演講等多維度輸入•體驗演講場景下不同角色•培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力學習策略課•學習語言學習訣竅•如何更有效地學習•提升自我驅動能力和學習效率項目經理課•實際項目為切入點•通過小組合作•注重領導力培養(yǎng)孩子的成長路徑：語言能力+國際人才能力在美聯青少學習，樂享六大優(yōu)勢不同的學習體驗，只為成就一個個更完美的孩子定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內外專家學者為教學保駕護航強調重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍家?；悠脚_架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，定期與家長溝通交流
深圳美聯英語培訓學校 
