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青少年英語培訓機構-地址-學費
當今世界，大多數(shù)信息的傳遞都是通過英語這種語言形式來實現(xiàn)的，特別是先進的信息。另外，學好英語，我們能看到一個全新不同的世界。
各學齡段課程體系，讓孩子享受英語學習
選對課程，幫孩子搶先起跑
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小學(IB-MT2)- 發(fā)音、語法、詞匯積累 -- 建立基本問答能力 -- 激發(fā)語言學習意識和興趣 -- 培養(yǎng)思辨能力和正確價值觀 - -
初中(MT3-MT6)- 讀寫夯實，聽說提升 -- 完成日常表達會話 -- 形成推理思維，探索科技 -- 鍛煉獨立思考能力，引導他人 - -
高中(MT7-MT10)- 讀寫提升，聽說強化 -- 達成流利口語表達能力 -- 形成自己的英語思維邏輯 -- 歷練創(chuàng)新實踐、運用科技能力 -
關注學生語言能力+國際人才能力的提升
為孩子適應新世紀新時代的發(fā)展，美聯(lián)青少研發(fā)“語言+能力”雙驅動的教學模式
【國際人才能力】
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思辨能力
發(fā)展學生自主思考能力
辯證地看待事物和觀點 -
合作能力
以小組的形式完成任務
培養(yǎng)與他人的合作能力 -
創(chuàng)新能力
針對某話題展開
鍛煉學生的創(chuàng)新思維能力 -
團隊領導力
體驗任務的leader角色
培養(yǎng)學生的團隊領導能力
東莞美聯(lián)青少年英語課程體系
保障孩子雙向發(fā)展，讓孩子具備國際競爭力
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1 語言課通過口型體操式學習；認識發(fā)音器官，掌握發(fā)音；口語準確流利。
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2 演講課詞句篇及演講技巧等多維度輸入；培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力。
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3 學習策略課學習語言學習訣竅；知曉如何獲得學習進步；學會自我驅動式學習。
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4 項目經(jīng)理課以實際項目為切入點；通過同伴或小組合作；注重學生領導力培養(yǎng)。
學習英語可以提高記憶力，培養(yǎng)思維過程。由于新的形成和現(xiàn)有神經(jīng)連接的發(fā)展，白質(zhì)和灰質(zhì)的有效性增加。因此，學習兩種語言以上的人，他們的思維過程變得十分靈活。這是學習英語干擾阿爾茨海默氏癥綜合征早期發(fā)展的原因之一。學習英語有利于提高少兒的專注力。學習英語會引起對整個對象及其細節(jié)的關注。此外，雙語學習者更有可能進行多項任務，他們可以同時做幾件事并快速從一項任務切換到另一項任務。改善少兒性格。左半腦負責與語言相關的活動，這個半腦的活動過程通常與獲得積極情緒有關，并伴隨著活潑感，對新體驗和熟人的開放。科學家們的相關研究還表明，用英語進行交流會讓你更快樂。
學習效果
讓孩子具備多項21世紀必備技能
合作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
在美聯(lián)青少學習，樂享六大優(yōu)勢
不同的學習體驗，只為幫助每一個孩子
定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力。
劍橋大學出版社、北京外國語大學、中山大學等多位國內(nèi)外專家學者為教學保駕護航。
強調(diào)重點，凸顯特色，注重、尊重孩子個性化發(fā)展，雙模式，讓孩子具備國際競爭力。
以學生為主導，采用多種教學方式，注重課堂師生互動，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍。
家?；悠脚_架起了家庭與學校之間溝通的橋梁，準確分析學習效果，監(jiān)控學習軌跡。
1對1的學習顧問全程跟蹤學生的學習境況，進行情緒管理，并且會定期與家長溝通交流。
