太原英語(yǔ)培訓(xùn)班-地址-學(xué)費(fèi)
全世界75％的電視節(jié)目是英語(yǔ)，四分之三的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，電腦鍵盤(pán)是英語(yǔ)鍵盤(pán)，任何一個(gè)會(huì)議敢號(hào)稱(chēng)是國(guó)際會(huì)議，其會(huì)議工作語(yǔ)言一定要用英語(yǔ)，也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言。外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。
針對(duì)15歲及以上 希望全方位提高英語(yǔ)綜合能力，能夠自如運(yùn)用英語(yǔ)的學(xué)員
ALL-ROUND ENGLISH ABILITY ENHANCEMENT FOR ADULTS
結(jié)合西方語(yǔ)言學(xué)理論和語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，獨(dú)創(chuàng)新一代高效英語(yǔ)教學(xué)模式-5i學(xué)習(xí)系統(tǒng)。課程內(nèi)容涵蓋日常英語(yǔ)、出國(guó)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、職場(chǎng)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等，滿(mǎn)足所有學(xué)員的需求。以美國(guó)有名高端口語(yǔ)學(xué)習(xí)課件為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)員學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)全方位提升。
5i學(xué)習(xí)系統(tǒng)：以“i”為核心，全程體現(xiàn)互動(dòng)
5-INTERACTIVE LEARNING SYSTEM
英語(yǔ)是“活”的語(yǔ)言，而不是“死”的語(yǔ)言。
從語(yǔ)用的角度，英國(guó)有名語(yǔ)言學(xué)家Jenny Thomas通過(guò)大量研究，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用語(yǔ)言本身包含著兩個(gè)方面能力，
一是語(yǔ)言語(yǔ)用能力，二是社交語(yǔ)用能力。
這決定了我們僅僅知道單詞的拼寫(xiě)和語(yǔ)法的規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，
我們需要的是在社交活動(dòng)中去了解，去學(xué)習(xí)，去進(jìn)行充分的自我表達(dá)。
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5i中的“多媒體互動(dòng)”和“教練互動(dòng)”關(guān)注語(yǔ)言本身，幫助學(xué)員在大腦語(yǔ)言區(qū)對(duì)英語(yǔ)聲音信號(hào)形成條件反射，使聲音信號(hào)和情景事物形成下意識(shí)的對(duì)應(yīng)，擺脫傳統(tǒng)死記硬背學(xué)習(xí)模式，建立英語(yǔ)母語(yǔ)思維，提高語(yǔ)用能力。在人與課件的互動(dòng)中建立英文思維，形成語(yǔ)言技能，這是學(xué)習(xí)的藍(lán)本和依據(jù)；而教師的教與學(xué)生的練相輔相成，是對(duì)英文思維的輸出和技能的鞏固過(guò)程，是針對(duì)個(gè)性問(wèn)題有的放矢的訓(xùn)練。
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5i中的“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”和“社交互動(dòng)”，關(guān)注語(yǔ)言技能的應(yīng)用，培養(yǎng)社交語(yǔ)用能力。在網(wǎng)絡(luò)上有來(lái)自五湖四海的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一起交流討論，在資深外教的帶領(lǐng)下，對(duì)涵蓋生活工作各方面的話(huà)題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操練；除了這些設(shè)置好的場(chǎng)景，我們還需要絕對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，“社交互動(dòng)”提供了充分的可能----在這里，現(xiàn)場(chǎng)直播的殺人游戲、殺入職場(chǎng)的高能面試、隨機(jī)抽取的猜謎......一切的未知等待著你來(lái)參與，一口流利的英語(yǔ)不是夢(mèng)！
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這些，那些，還不夠，要學(xué)好英語(yǔ)，您還需要一顆強(qiáng)大的心臟和無(wú)堅(jiān)不摧的意志力。“激勵(lì)互動(dòng)”幫助您獲得高情商，管控自己，規(guī)劃人生。新動(dòng)態(tài)英語(yǔ)將有引導(dǎo)功能的多媒體教學(xué)與有明確目標(biāo)的外教小班面授課有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。通過(guò)扎實(shí)的、有針對(duì)性、有效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者逐步在頭腦中形成英語(yǔ)語(yǔ)言的框架。這一結(jié)合的多元法教學(xué)方式已被事實(shí)證明：能夠有效的教學(xué)理念通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的方法得以實(shí)現(xiàn)的教育模式。
課程設(shè)置
CURRICULUM
多元智能理論是由美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家加德納在1983年提出的。
我們的課程設(shè)置旨在針對(duì)多元智能中不同的智能開(kāi)發(fā)進(jìn)行不斷實(shí)踐，刺激大腦皮層負(fù)責(zé)不同智能發(fā)展的區(qū)域，
從而使學(xué)員僅僅通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就能達(dá)到大腦全方位發(fā)展的目的。
CURRICULUM
多元智能理論是由美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家加德納在1983年提出的。
我們的課程設(shè)置旨在針對(duì)多元智能中不同的智能開(kāi)發(fā)進(jìn)行不斷實(shí)踐，刺激大腦皮層負(fù)責(zé)不同智能發(fā)展的區(qū)域，
從而使學(xué)員僅僅通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就能達(dá)到大腦全方位發(fā)展的目的。
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多元智能 Multiple Intelligences |
多元智能Multiple Intelligences 美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院心理發(fā)展學(xué)家 |
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| 語(yǔ)言表達(dá) | 數(shù)理邏輯 | 視覺(jué)空間 | 身體運(yùn)動(dòng) | 音樂(lè)節(jié)奏 | 人際交往 | 自我認(rèn)知 | 自然探索 | 生存探索 | ||
| 多媒體 | Multimedia Class | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
| 教練課程 | Private Class | √ | √ | √ | √ | |||||
| complementary Class | √ | √ | √ | √ | ||||||
| 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng) | Spoken Class | √ | √ | |||||||
| 社交互動(dòng) | English Comer | √ | √ | √ | ||||||
| Talk Clud | √ | √ | √ | √ | √ | |||||
| Extra curricular Activtly | √ | √ | √ | √ | √ | |||||
| Refreshment | √ | √ | ||||||||
| 激勵(lì)互動(dòng) | One on one Mentoring | √ | √ | √ | ||||||
| Study Plan Managing | √ | √ | √ | √ | ||||||
| Q&A | √ | √ | √ | |||||||
新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)創(chuàng)立于2004年，現(xiàn)為武漢錦繡長(zhǎng)江教育發(fā)展有限公司旗下的高端英語(yǔ)培訓(xùn)品牌。多年來(lái)致力于英語(yǔ)教學(xué)的有效性與實(shí)用性研究，秉承“語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)技能培養(yǎng)的過(guò)程”這一理念，引進(jìn)全球領(lǐng)先的多媒體互動(dòng)課程，并針對(duì)中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和難點(diǎn)，成功推出新一代最適合中國(guó)人的“5i高效互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，為學(xué)員構(gòu)建多維度、立體化的O2O學(xué)習(xí)模式，全面提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)技能和水平，真正幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)國(guó)際交往的無(wú)障礙溝通。
朗卓國(guó)際教育學(xué)院是新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)旗下高端國(guó)際教育品牌，專(zhuān)注于美國(guó)名校班、留學(xué)銜接課、雙語(yǔ)師資培訓(xùn)等國(guó)際留學(xué)相關(guān)培訓(xùn)課程 ，囊括SAT、ACT、PTE、TOEIC、IELTS、TOEFL、AP等考試培訓(xùn)。學(xué)院講師團(tuán)由十年以上豐富教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的資深教師組成，各具專(zhuān)長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)員個(gè)人信息量身打造學(xué)習(xí)方式與進(jìn)度，幫助學(xué)員消除弱項(xiàng)，平衡綜合能力，進(jìn)行全方位的無(wú)死角學(xué)習(xí)。
錦繡長(zhǎng)江在線(xiàn)科技面向全球英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者推出了一個(gè)免費(fèi)在線(xiàn)智能英語(yǔ)社區(qū)——FaceEnglish。秉承了“智學(xué)英語(yǔ)，樂(lè)享 生活”的理念，結(jié)合世界上最領(lǐng)先的語(yǔ)音技術(shù)，先進(jìn)的智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)致力于幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者全面提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本功以及積累更多的商務(wù)和職場(chǎng)人脈?？靵?lái)注冊(cè)成為會(huì)員吧！
專(zhuān)業(yè)外教老師
 Alexander Dieudonne 外語(yǔ)講師 學(xué)歷：碩士，畢業(yè)于世界百?gòu)?qiáng)名校-南安普頓大學(xué)，持TEFL證書(shū)，工作細(xì)心負(fù)責(zé)，授課理念科學(xué)，計(jì)劃細(xì)致完善；既擅長(zhǎng)基礎(chǔ)入門(mén)激勵(lì)引導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)也能把高級(jí)別全英文授課講得妙趣橫生；主張互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)員在課上高效學(xué)習(xí)記憶并模擬實(shí)景練習(xí)，使學(xué)員學(xué)得詞匯句式，習(xí)得技巧表達(dá)，成就感進(jìn)步感匯成商學(xué)院 |
 William Deback 外語(yǔ)講師 I have found that the process of teaching English has also helped me develop my language learning strategy and learn the local language better.To newcomers, I would say that teaching in Wuhan can be very challenging, but also extremely rewarding in terms of cultural immersion. |
簡(jiǎn)單幾步預(yù)約專(zhuān)業(yè)課程顧問(wèn)
獲取專(zhuān)業(yè)評(píng)測(cè)
新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)
