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銀川西夏區(qū)托福一對一學(xué)習(xí)-地址-學(xué)費(fèi)
托?？荚囋诩幽么蟾軞g迎，加拿大超過80%的研究生課程更喜歡托?？荚嚩皇瞧渌⒄Z考試，加拿大大學(xué)的傾向于托福成績而不是其他所有英語考試成績。
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托福課程導(dǎo)學(xué)個性化科學(xué)設(shè)計(jì)課程
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該課程是根據(jù)學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律，個性化科學(xué)設(shè)計(jì)課程，根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)不同，開設(shè)多個課程，課程包括入門、起步、預(yù)備、基礎(chǔ)、突破、強(qiáng)化、精英100分、精英112分階段。
托福官方培訓(xùn)的專業(yè)培訓(xùn)教師教學(xué)，多媒體的教學(xué)方式，零距離的言傳身教；學(xué)習(xí)過程中1對1跟蹤檢測，針對性找出每個學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和輔導(dǎo)，提升學(xué)員的英語能力水平。
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該課程是根據(jù)學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律，個性化科學(xué)設(shè)計(jì)課程，根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)不同，開設(shè)多個課程，課程包括入門、起步、預(yù)備、基礎(chǔ)、突破、強(qiáng)化、精英100分、精英112分階段。
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圓桌小班 icon
朗閣美國考試學(xué)院專業(yè)教學(xué)研發(fā)，不超過10人的V10圓桌小班授課，學(xué)生互動頻率高。
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課堂演練 icon
貫徹官方綜合技能考試精神，通過第二文化主題課堂提升學(xué)生語言輸出能力。
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機(jī)考模擬 icon
緊貼官方全電腦考試模式，配以官方題庫測試，幫學(xué)生還原生動的考試場景。
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定制輔導(dǎo) icon
針對不同學(xué)員的情況，個性化定制課程計(jì)劃，學(xué)習(xí)顧問課后1V1輔導(dǎo)。提升學(xué)員學(xué)習(xí)能力。
小托福目前作為一個全球范圍內(nèi)得到承認(rèn)的考試結(jié)果，通?？梢员豢忌脕砩暾埫绹母咧辛魧W(xué)。因?yàn)樗鳛橐粋€ETS官方有效成績，所以同時也可以被用來申請，比如說暑期的暑校或者是在暑期進(jìn)行游學(xué)，以及還有夏令營等等，這些其實(shí)算是一個非?？煽康臉?biāo)準(zhǔn)。
這個考試本身其實(shí)就是一個靠譜的綜合性英語能力測試，所以說考生完全可以通過這個考試來檢測自己的英語水平到底是處在什么水平上。另外，小托福的成績單往往會給考生提供對應(yīng)的藍(lán)思閱讀指數(shù)，而同時學(xué)生也可以利用這個指數(shù)來尋找到那些適合自己現(xiàn)階段閱讀能力的書籍材料。
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新托福入門課程
適合人群：詞匯量1000左右；初一英語程度 或同等水平。
班級人數(shù)：鉑金4-6人班，鉆石2-3人班 -
新托福起步課程
適合人群：詞匯量1500-2000；初二英語程 度或同等水平。
班級人數(shù)：鉑金4-6人班，鉆石2-3人班 -
新托福預(yù)備課程
適合人群：詞匯量2000-2500；初三至高一 英語程度或同等水平。
班級人數(shù)：鉑金4-6人班，鉆石2-3人班 -
新托?；A(chǔ)課程
適合人群：詞匯量2500-3500；高二/高三 英語程度或同等水平。
班級人數(shù)：鉑金4-6人班，鉆石2-3人班 -
新托福速達(dá)課程
適合人群：大一英語程度或同等水平。
班級人數(shù)：鉑金4-6人班，鉆石2-3人班 -
新托福強(qiáng)化課程
適合人群：新托福80分或同等水平。
班級人數(shù)：鉑金4-6人班，鉆石2-3人班 -
新托福100課程
適合人群：新托福90分或同等水平。
班級人數(shù)：鉑金4-6人班，鉆石2-3人班 -
新托福112課程
適合人群：新托福100分或同等水平。
班級人數(shù)：鉑金4-6人班，鉆石2-3人班
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01 北美學(xué)術(shù)考察團(tuán)
朗閣美國考試學(xué)院（LAAT）隸屬朗閣教育旗下，是國內(nèi)領(lǐng)先的考試類學(xué)術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)，匯聚了業(yè)內(nèi)北美國際升學(xué)教育的學(xué)術(shù)精英，學(xué)院擁有自己的北美學(xué)術(shù)考察團(tuán)。
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02 赴美學(xué)習(xí)
定期輸送老師赴美與當(dāng)?shù)亟處熃?jīng)驗(yàn)交流，深入了解美國教學(xué)體系，結(jié)合一線的教育情報開拓出適合中國學(xué)生的教學(xué)新思路，成為新一代海外考試教育的典范。
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03 官方支持
作為一家教育機(jī)構(gòu)，朗閣教育在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)等方面，都成為了教育培訓(xùn)行業(yè)的代表。朗閣也得到了北美考試官方的鼎力支持，每年朗閣教師會接受來自官方的培訓(xùn)及認(rèn)證。
A、Unity-統(tǒng)一性。作者在文章中提出的不同的觀點(diǎn)和例證，目的是要為論證同一個觀點(diǎn)服務(wù)，而不是在簡單地用不同表達(dá)重復(fù)同一個問題。形式上生硬套用“firstly”“secondly”等字眼并不能確保文章就是unified的，需要重視實(shí)質(zhì)上的統(tǒng)一。
B、Progression-漸進(jìn)性。結(jié)論是在論述中慢慢形成的，作者所寫的任何文字都是圍繞著主題展開，切忌跑題，不知所云。
C、Coherence-相關(guān)一致性。文章前后是相互呼應(yīng)的，段落之間是自然聯(lián)系的，文章各部分之間應(yīng)該是渾然一體的。
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