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南昌青少年英語培訓(xùn)哪家好-地址-學(xué)費(fèi)
英語作為現(xiàn)在幾乎所有小朋友的第二語言，爸爸媽媽們都希望孩子能早點(diǎn)讓孩子接觸到英語，不僅要求小朋友們?cè)诠P頭上做到“行水流云”，還希望孩子們能用自己的語言表達(dá)出來。當(dāng)然，如果想讓小朋友們能靈活運(yùn)用英語，掌握日常的交際用語，這就需要我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。
美聯(lián)幫你披荊斬棘
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孩子背單詞總是弄混怎么辦？
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孩子英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)怎么辦？
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孩子寫英語總是出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤怎么辦？
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孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)不敢興趣怎么辦？
同步國際學(xué)校學(xué)習(xí)體系，讓孩子享受優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課程
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小學(xué)(IB-MT2)- 發(fā)音、語法、詞匯積累 -- 建立基本問答能力 -- 激發(fā)語言學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣 -- 培養(yǎng)思辨能力和正確價(jià)值觀 - -
初中(MT3-MT6)
- 讀寫夯實(shí)，聽說提升 -- 完成日常表達(dá)會(huì)話 -- 形成推理思維，探索科技 -- 鍛煉獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他人 - -
高中(MT7-MT10)- 讀寫提升，聽說強(qiáng)化 -- 達(dá)成流利口語表達(dá)能力 -- 形成自己的英語思維邏輯 -- 歷練創(chuàng)新實(shí)踐、運(yùn)用科技能力 -
兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的"形象"就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐步下降，給學(xué)外語帶來困難。幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì)，例如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地"玩"著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時(shí)間很長(zhǎng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來的。
通過智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)確定孩子英語水平，從而選擇適合的課程
保障孩子雙向發(fā)展，讓孩子具備國際競(jìng)爭(zhēng)力
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1 語言課通過口型體操式學(xué)習(xí)；認(rèn)識(shí)發(fā)音器官，掌握發(fā)音；口語準(zhǔn)確流利。
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2 演講課詞句篇及演講技巧等多維度輸入；培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力。
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3 學(xué)習(xí)策略課學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)訣竅；知曉如何獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步；學(xué)會(huì)自我驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)。
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4 項(xiàng)目經(jīng)理課以實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn)；通過同伴或小組合作；注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。
不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，只為成就一個(gè)個(gè)更完美的孩子
定位于語言能力和國際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語言，思辨、探索能力。
劍橋大學(xué)出版社、北京外國語大學(xué)、中山大學(xué)等多位國內(nèi)外專家學(xué)者為教學(xué)保駕護(hù)航。
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，凸顯特色，注重、尊重孩子個(gè)性化發(fā)展，雙模式，讓孩子具備國際競(jìng)爭(zhēng)力。
以學(xué)生為主導(dǎo)，采用多種教學(xué)方式，注重課堂師生互動(dòng)，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍。
家?；?dòng)平臺(tái)架起了家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁，準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)效果，監(jiān)控學(xué)習(xí)軌跡。
1對(duì)1的學(xué)習(xí)顧問全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)境況，進(jìn)行情緒管理，并且會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通交流。
