武漢英語培訓機構哪個比較好-地址-學費
一直以來，大部分學生在學校里接受的英語學習都是以應試為主，為了應付各種以筆試為主的英語考試，在多年的英語學習過程中，老師給學生教授更多的是詞匯和語法方面的知識，能運用英語流暢地進行交流的學生人數(shù)并不是很多。“啞巴”英語已經(jīng)越來越成為學習英語最大的障礙。說到底，英語口語是一種技能，尤其是依照當前經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，我國與國際的交流越來越緊密，學習實用的口語知識，可以應對工作、商務、出國等方面遇到的問題。
針對15歲及以上 希望全方位提高英語綜合能力，能夠自如運用英語的學員
ALL-ROUND ENGLISH ABILITY ENHANCEMENT FOR ADULTS
結(jié)合西方語言學理論和語言習得規(guī)律，獨創(chuàng)新一代高效英語教學模式-5i學習系統(tǒng)。課程內(nèi)容涵蓋日常英語、出國英語、旅游英語、職場英語、商務英語等，滿足所有學員的需求。以美國有名高端口語學習課件為主要的學習內(nèi)容，在學員學習的全過程中，老師及時給予鼓勵和引導，幫助學員實現(xiàn)全方位提升。
5i學習系統(tǒng)：以“i”為核心，全程體現(xiàn)互動
5-INTERACTIVE LEARNING SYSTEM
英語是“活”的語言，而不是“死”的語言。
從語用的角度，英國有名語言學家Jenny Thomas通過大量研究，發(fā)現(xiàn)應用語言本身包含著兩個方面能力，
一是語言語用能力，二是社交語用能力。
這決定了我們僅僅知道單詞的拼寫和語法的規(guī)則是遠遠不夠的，
我們需要的是在社交活動中去了解，去學習，去進行充分的自我表達。
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這些，那些，還不夠，要學好英語，您還需要一顆強大的心臟和無堅不摧的意志力。“激勵互動”幫助您獲得高情商，管控自己，規(guī)劃人生。課程根據(jù)學員的英語水平、能力和需要而量身制訂，隨個人制定的強化課和流利水平練習使每個學員按照自己的步伐學習，永不會出現(xiàn)漏課現(xiàn)象。循環(huán)的學習流程，由個人水平分級測試，到多媒體課、核心課、補充課、沙龍課、英語角和社交俱樂部，使學習英語更方便，隨處可及。
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5i中的“網(wǎng)絡互動”和“社交互動”，關注語言技能的應用，培養(yǎng)社交語用能力。在網(wǎng)絡上有來自五湖四海的英語學習者一起交流討論，在資深外教的帶領下，對涵蓋生活工作各方面的話題進行實戰(zhàn)操練；除了這些設置好的場景，我們還需要絕對真實的語言環(huán)境，“社交互動”提供了充分的可能----在這里，現(xiàn)場直播的殺人游戲、殺入職場的高能面試、隨機抽取的猜謎......一切的未知等待著你來參與，一口流利的英語不是夢！
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5i中的“多媒體互動”和“教練互動”關注語言本身，幫助學員在大腦語言區(qū)對英語聲音信號形成條件反射，使聲音信號和情景事物形成下意識的對應，擺脫傳統(tǒng)死記硬背學習模式，建立英語母語思維，提高語用能力。在人與課件的互動中建立英文思維，形成語言技能，這是學習的藍本和依據(jù)；而教師的教與學生的練相輔相成，是對英文思維的輸出和技能的鞏固過程，是針對個性問題有的放矢的訓練。
課程設置
CURRICULUM
多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發(fā)展學家加德納在1983年提出的。
我們的課程設置旨在針對多元智能中不同的智能開發(fā)進行不斷實踐，刺激大腦皮層負責不同智能發(fā)展的區(qū)域，
從而使學員僅僅通過英語學習就能達到大腦全方位發(fā)展的目的。
CURRICULUM
多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發(fā)展學家加德納在1983年提出的。
我們的課程設置旨在針對多元智能中不同的智能開發(fā)進行不斷實踐，刺激大腦皮層負責不同智能發(fā)展的區(qū)域，
從而使學員僅僅通過英語學習就能達到大腦全方位發(fā)展的目的。
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多元智能 Multiple Intelligences |
多元智能Multiple Intelligences 美國哈佛大學教育研究院心理發(fā)展學家 |
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| 語言表達 | 數(shù)理邏輯 | 視覺空間 | 身體運動 | 音樂節(jié)奏 | 人際交往 | 自我認知 | 自然探索 | 生存探索 | ||
| 多媒體 | Multimedia Class | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
| 教練課程 | Private Class | √ | √ | √ | √ | |||||
| complementary Class | √ | √ | √ | √ | ||||||
| 網(wǎng)絡互動 | Spoken Class | √ | √ | |||||||
| 社交互動 | English Comer | √ | √ | √ | ||||||
| Talk Clud | √ | √ | √ | √ | √ | |||||
| Extra curricular Activtly | √ | √ | √ | √ | √ | |||||
| Refreshment | √ | √ | ||||||||
| 激勵互動 | One on one Mentoring | √ | √ | √ | ||||||
| Study Plan Managing | √ | √ | √ | √ | ||||||
| Q&A | √ | √ | √ | |||||||
新動態(tài)外語培訓學校的英語教師招聘是嚴謹而科學的，中方主講教師由專業(yè)英文教師任職，聘請的外籍教師來自英語為母語的國家，具有多年教授英語為非母語學員的教學經(jīng)歷。中外籍教師均有良好的教授通用英語、商業(yè)英語、職業(yè)英語以及企業(yè)英語培訓的經(jīng)驗。
新動態(tài)外語培訓學校環(huán)境優(yōu)雅、極具現(xiàn)代感，有可容納50多臺全液晶多媒體電腦的語音教室；自動化高保真的原聲電影廳；擁有大量實時更新的英文雜志和報刊的閱覽室；可容納上幾十人的英語角；造型活潑的免費英語水平測試區(qū)；多間寬敞明亮的小班課教室；專為學員提供休閑的上網(wǎng)沖浪區(qū)等。
英語教學面臨的挑戰(zhàn)就是尋找一種方法,解決有關成人教育的問題。傳統(tǒng)的教學方法是集體學習,課程有固定的時間限制,無 法滿足成人英語學習的需求。為更好適應英語教學的發(fā)展和英語學習者的需求，新動態(tài)國際英語課程真正幫助學員實現(xiàn)隨時隨地、想學就學。新動態(tài)國際英語為幫助 他們實現(xiàn)提高英語水平的理想，創(chuàng)造了一個全新的機會。新動態(tài)國際英語為學生提供了一個溫馨、專業(yè)、激勵的環(huán)境，使每一個人輕松地實現(xiàn)既定的目標。
專業(yè)外教老師
 Alexander Dieudonne 外語講師 學歷：碩士，畢業(yè)于世界百強名校-南安普頓大學，持TEFL證書，工作細心負責，授課理念科學，計劃細致完善；既擅長基礎入門激勵引導教學，同時也能把高級別全英文授課講得妙趣橫生；主張互動教學，讓學員在課上高效學習記憶并模擬實景練習，使學員學得詞匯句式，習得技巧表達，成就感進步感匯成商學院 |
 William Deback 外語講師 I have found that the process of teaching English has also helped me develop my language learning strategy and learn the local language better.To newcomers, I would say that teaching in Wuhan can be very challenging, but also extremely rewarding in terms of cultural immersion. |
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