中小學(xué)生學(xué)不好托福的主要原因是詞匯和語法不過關(guān)：看到單詞不想背，打開詞匯書就頭疼；認(rèn)為校內(nèi)的語法學(xué)習(xí)足夠解決托福語法的問題，忽視了語法在托福學(xué)習(xí)中的重要性。不少托福初學(xué)者都絆倒在了這兩個問題上。

很多人不知道，百尺高的大樹根部和樹身的長度是差不多的，在干旱地區(qū)的樹木，其根部甚至是樹身長度的幾倍！

同樣，在托福學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生只有將詞匯和語法這兩個最根本的基礎(chǔ)能力打牢，才會長成參天大樹，更高效地達到托福110分+。

關(guān)于托福單詞背誦

在網(wǎng)上我們經(jīng)常會看到有些學(xué)生即使不背單詞也能取得很好的托福成績，但這樣的學(xué)生能有多少？

這類學(xué)生從小學(xué)起就開始大量閱讀國外原版名著(泛讀和精讀相結(jié)合)、看美劇、讀英文刊物，長時間的閱讀積累使得他們的英文功底異常深厚，積累了大量的詞匯，即使不刻意背單詞，也有很大可能取得托福高分。

但對于沒有這樣經(jīng)歷的大多數(shù)學(xué)生來講，英語能力的提升就需要一個相對長的過程，而提升托福首先要解決的就是不斷增加自己的詞匯量。

在單詞背誦方面，大部分同學(xué)會遇到以下三點問題：

1. 信心不足
很多學(xué)生單詞背不下來并不是能力不足，而是信心問題，信心不足的學(xué)生很難堅持完成第一遍背誦，只會在背了忘、忘了背的惡性循環(huán)中迷惘。

真正有效的單詞背誦方法是短時間內(nèi)把一本單詞書背誦達到三遍以上，也就是名師匯經(jīng)常講的高頻率重復(fù)背誦。

學(xué)生在第一天背誦單詞時會覺得背誦的效果還不錯，但是到了第二天就會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遺忘了一部分，而這一天還有新的單詞背誦任務(wù)，所以只能選擇硬著頭皮繼續(xù)背，但到了第三天又會出現(xiàn)同樣的問題。這個時候絕大多數(shù)同學(xué)都是坐不住的，感覺這樣背單詞沒有什么效果，甚至對自己的記憶能力產(chǎn)生質(zhì)疑。

這個時候?qū)W生要做的就是千萬不要氣餒，80%的單詞背誦問題都是出在第一遍，這時學(xué)生要做的就是努力將第一遍單詞背誦完成，只要完成第一遍的背誦，等待學(xué)生的就是前方的柳暗花明“又一村”，第二遍和第三遍就是水到渠成的事情。

2. 時間規(guī)劃不好
很多學(xué)生在背誦單詞的時候，沒有一個很好的時間規(guī)劃，總是背到哪里算哪里并經(jīng)常會被其它的事情打斷，最后往往是虎頭蛇尾。

名師匯的建議是分步驟，每天拿出固定的時間進行單詞背誦，用最快用6個月的時間完成托福8000個單詞的背誦任務(wù)，有一定單詞基礎(chǔ)的學(xué)生所用的時間還會更短。

3. 執(zhí)行力不足
執(zhí)行力不足的學(xué)生，總是想到放棄，不想堅持，甚至縱容自己。

在多年的托福教學(xué)經(jīng)歷中我們發(fā)現(xiàn)，執(zhí)行力不強的學(xué)生一般以小學(xué)和初中生為主，高中及以上的學(xué)生相對更少出現(xiàn)執(zhí)行力不足的情況。這是由于低齡段的學(xué)生在自制力和學(xué)習(xí)持續(xù)性方面，弱于高年級的學(xué)生。針對這樣的學(xué)生，我們采用的方法是進行有效地監(jiān)督背誦。

在將以上三個問題解決之后，學(xué)生的單詞問題才會得到解決。

托福語法≠校內(nèi)語法

語法似乎是中國學(xué)生托福學(xué)習(xí)永遠的痛。無論是虛擬語氣，還是時態(tài)格式，似乎都是凌駕于單詞之上無法跨越的障礙。

在多年的教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)初中的學(xué)生在開始學(xué)習(xí)托福時，語法是不達標(biāo)的，初中的英語課雖然也有語法知識，但是與托福語法完全是兩個概念。

在托福考試中，ETS重點考察的是學(xué)生的語法理解能力，而不是像中考一樣考察語法的認(rèn)知能力。托福作為一種被美國大學(xué)普遍認(rèn)可的國際語言能力測試，更看重的是學(xué)生對于句子的理解程度，更加偏向于實際應(yīng)用，也更加靈活，不要求學(xué)生去死記硬背。另外，在學(xué)校學(xué)習(xí)的英語語法中的很多內(nèi)容，在托?？荚囍谢臼遣粫疾斓?。

詞匯和語法是托福這顆大樹的兩大“主根”，學(xué)生只有先把托福的詞匯和語法基礎(chǔ)打牢，才能學(xué)好托福，獲得高分。

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