今天的主人公是一位今年九月加入英本精英計(jì)劃，剛剛踏入高中校園的男孩子Clyde。在加入英本精英計(jì)劃之前，Clyde的雅思測(cè)試成績(jī)是3.5分，很多沒有正式系統(tǒng)學(xué)習(xí)雅思的普通初中生都大致處于這個(gè)成績(jī)區(qū)間。

經(jīng)過合理的規(guī)劃管理和Clyde的努力，他成功在初中畢業(yè)前取得了雅思6.5分的好成績(jī)，這一路走來，Clyde收獲了喜人的成果，也擁有了更佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他不僅僅是獲得了分?jǐn)?shù)提升，更是為高中全力奔赴夢(mèng)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

專屬規(guī)劃，高效雅思提分

對(duì)于Clyde這種剛剛接觸雅思，對(duì)考試體系還不算特別了解，英語基礎(chǔ)大多源自校內(nèi)課程的同學(xué)，最建議的學(xué)習(xí)方案是先通過1對(duì)1課程，用各科正課+指導(dǎo)課講練結(jié)合的形式打好基礎(chǔ)，再計(jì)劃提分。

作為規(guī)劃師，我提前把Clyde的情況跟各科老師逐一溝通清楚，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，并鼓勵(lì)學(xué)生參加每個(gè)月的校區(qū)?？紮z測(cè)學(xué)習(xí)情況，讓他清晰地感受到自己的進(jìn)步圖片

通過初期的飛速吸收階段，Clyde首次?？季湍玫搅丝偡?分，其中聽說讀寫的分?jǐn)?shù)分別是5、5.5、3.5、5。因?yàn)檠潘奸喿x的文章向來是篇幅較長(zhǎng)的，同學(xué)除閱讀能力上達(dá)成有難度外，其他各科還是有不小進(jìn)步的。

其后的正考，Clyde達(dá)成了總分5.5分成就，除聽力6，其他三科都是5.5分；規(guī)劃課前的校區(qū)2月?？迹瑢W(xué)在正考基礎(chǔ)上聽力又漲了半分，在聽力和閱讀這兩個(gè)輸入項(xiàng)的優(yōu)勢(shì)逐漸開始明顯。這個(gè)時(shí)候的Clyde已經(jīng)有了參加班課學(xué)習(xí)的實(shí)力，于是我為他規(guī)劃了合適的雅思班課，助力他在第二個(gè)階段綜合提高各科水平。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，Clyde各科都取得了進(jìn)步，但也出現(xiàn)了更加細(xì)節(jié)的問題，這也是很多雅思初學(xué)者常見的學(xué)習(xí)誤區(qū)：

●聽力是學(xué)生比較有優(yōu)勢(shì)的科目，口語部分也比較接近6分水平，練習(xí)量可以加以提升；

●口語寫作需要加強(qiáng)詞匯語法，如語法的準(zhǔn)確性和詞匯的多樣性；尤寫作部分會(huì)因?yàn)椴糠诸}型不熟悉而影響發(fā)揮，不過整體分?jǐn)?shù)還需要更扎實(shí)的提升；

●閱讀部分，完成速度比較快的題準(zhǔn)確率也會(huì)偏低，如正考中，閱讀前兩篇未按照課上所學(xué)的方式方法去做，30分鐘就完成了，后面第三篇按照方法來做，準(zhǔn)確率則得到了提升，因而還需要反思方法的科學(xué)性并按此做練習(xí)；

●寫作時(shí)間會(huì)只利用一半，如20min完成大作文（建議時(shí)間40min），可能影響內(nèi)容質(zhì)量，需要結(jié)合課程、方法來著重加強(qiáng)，作為輸出項(xiàng)，提分的難度會(huì)相對(duì)大，要更扎實(shí)一些。

考慮到同學(xué)想申請(qǐng)的院校與專業(yè)，我們將暑假的雅思目標(biāo)分?jǐn)?shù)設(shè)定為：總分沖6.5，最低保證6分（為高中爭(zhēng)取更高分?jǐn)?shù)保底），學(xué)期間設(shè)置足夠的一對(duì)一課程為同學(xué)查漏補(bǔ)缺，中間安排?？寂c正考，暑假則同時(shí)加入7分班來重點(diǎn)加強(qiáng)。而因疫情，雅思考試接連取消，所以安排保證了?？及磿r(shí)參加。

培養(yǎng)習(xí)慣，個(gè)性跟盯

作為英本精英計(jì)劃的規(guī)劃師，除了定期約家長(zhǎng)同學(xué)開規(guī)劃課外，日常的交流是必不可少的，會(huì)全面了解同學(xué)的上課情況，也會(huì)監(jiān)督其各科任務(wù)的打卡情況。課程基本都是安排在周末的，那么周中的空余時(shí)間也要利用起來，完成必要的復(fù)習(xí)與練習(xí)。

在與孩子長(zhǎng)期的溝通和磨合中，了解和掌握英本孩子的個(gè)性特點(diǎn)也至關(guān)重要：

●學(xué)習(xí)習(xí)慣：Clyde是個(gè)腦筋很快的同學(xué)，有很大的進(jìn)步空間，但需要老師的監(jiān)督和方法指導(dǎo)。同學(xué)可以充分發(fā)揮聽力的優(yōu)勢(shì)，背誦的單詞和對(duì)題型的熟悉都極大程度輔助了同學(xué)，這也可以作為今后的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)來保證總分。

●可提升項(xiàng)：同學(xué)的靈活性是一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，在輸出科目方面可以有的放矢；但在一些方面則需要更嚴(yán)格遵循一些方式方法，否則可能影響提分，因而需要尤其注意；此外強(qiáng)項(xiàng)也是需要鞏固和保持練習(xí)的，不能忽視。

在連續(xù)上課后，同學(xué)可以很好將老師所講內(nèi)容利用起來，并改正一些常見問題；但持續(xù)性有待提高。

為了幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們定期開展規(guī)劃課，課上課下相結(jié)合，不光是制定必要的任務(wù)和分析?？嫉那闆r，也是讓同學(xué)能夠越來越明確自己的目標(biāo)。

很明顯，我們看到同學(xué)上課能夠更好地配合老師，打卡也越來越持續(xù)、積極、穩(wěn)定了，足量的練習(xí)也為后面達(dá)成理想分?jǐn)?shù)奠定了重要的基礎(chǔ)。

在同學(xué)發(fā)送打卡任務(wù)后，各科老師與我也會(huì)做一些點(diǎn)評(píng)，并相應(yīng)解答問題，整個(gè)學(xué)期與暑假，我們都進(jìn)行著良性的互動(dòng)。

聽力和閱讀兩個(gè)輸入項(xiàng)，逐漸都成為了Clyde拉高分?jǐn)?shù)的優(yōu)勢(shì)科目。聽力由老師階段性點(diǎn)撥，保持持續(xù)的練習(xí)，課上課下結(jié)合來鞏固；閱讀逐漸地有快速的、穩(wěn)定的提升，通過持續(xù)的課上學(xué)習(xí)，夯實(shí)做題方法和技巧，也能夠按照老師提供的方法來調(diào)整做題思路，作業(yè)與打卡都始終跟進(jìn)。

相比之下，同學(xué)的輸出項(xiàng)口語與寫作可能面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)檎Z法基礎(chǔ)的相對(duì)薄弱，以及對(duì)課上所學(xué)的運(yùn)用率較低，練習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)一些基礎(chǔ)常見的問題。老師們對(duì)于同學(xué)完成的任務(wù)也都給出了相應(yīng)點(diǎn)評(píng)。此外也為Clyde補(bǔ)充必要的語法課程，老師們會(huì)對(duì)課上布置的作業(yè)給出詳細(xì)的批改：

通過集中訓(xùn)練后，同學(xué)的基礎(chǔ)語法提升十分顯著，寫作中的錯(cuò)誤有明顯減少。

不斷進(jìn)步，良性循環(huán)

通過專項(xiàng)訓(xùn)練后，我為Clyde搭配了英本精英計(jì)劃中的7分班課，在高分班課的氛圍中，Clyde的做題習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大程度的改善。班課結(jié)束后，Clyde參加了8.16的正考，成功實(shí)現(xiàn)了升高中前的雅思成績(jī)目標(biāo)：

成績(jī)提升的軌跡是比較理想的，也達(dá)成了我們的預(yù)期目標(biāo)。

長(zhǎng)線規(guī)劃，未來可期

Clyde的高中之路才剛剛開始，按照之前我們的規(guī)劃，我們預(yù)期在高一達(dá)成7分，高二后則沖擊7.5的總分，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)G5標(biāo)化水平。

這段學(xué)習(xí)歷程走下來，可以看到的不僅是成績(jī)的提升，還是一個(gè)初中男孩走向高中，逐漸發(fā)生的性格轉(zhuǎn)變。從一開始的隨性，甚至有些皮的狀態(tài)，到之后逐漸形成目標(biāo)導(dǎo)向，并奮起直追，Clyde身上逐漸具有了更強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，以及穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些勢(shì)必對(duì)于一個(gè)十幾歲的孩子產(chǎn)生巨大的正能量。

行而不輟，履踐致遠(yuǎn)。階段性的目標(biāo)達(dá)成，一切也將開始。有了每一步清晰的目標(biāo)，相信Clyde接下來的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來喜人的成就。

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