我相信每個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人都希望在說(shuō)話的那一刻說(shuō)出流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。在短視頻中，“10分鐘英語(yǔ)成為母語(yǔ)”和“一個(gè)月快速口語(yǔ)”，各種廣告映入眼簾。市場(chǎng)上所謂的“技能”、“小貼士”似乎真的能讓你迅速成為一名托?？谡Z(yǔ)學(xué)霸。但這些捷徑是真的嗎？托福口語(yǔ)真的能快速實(shí)現(xiàn)嗎？

z同學(xué)口語(yǔ)卡在23分很長(zhǎng)時(shí)間，但在近期的托福考試中獲取了28分高分

相信很多同學(xué)在口語(yǔ)遇到瓶頸時(shí)不知道該如何提升，成績(jī)長(zhǎng)期穩(wěn)定

因此我與z同學(xué)進(jìn)行了一番溝通，嘗試了解他口語(yǔ)突破的秘訣

當(dāng)我想探尋其練習(xí)口語(yǔ)捷徑的時(shí)候，z同學(xué)用他的親身經(jīng)歷打消了我的想法。

“你嘗試過(guò)清晨六點(diǎn)起來(lái)背書(shū)么？”

Z同學(xué)心得分享：

我的口語(yǔ)在23分停滯了半年時(shí)間。

在長(zhǎng)期的國(guó)內(nèi)體系學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)口語(yǔ)能力一直沒(méi)有很好的使用環(huán)境。

這與我一起學(xué)習(xí)時(shí)的國(guó)際學(xué)校同學(xué)相差很大。

期間我也收集過(guò)很多的語(yǔ)料與好的表達(dá)方式。

但是在考試中，口語(yǔ)部分的準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)短，反應(yīng)不出背好的語(yǔ)料經(jīng)常運(yùn)用不上。

受到了不小的打擊，也曾放棄過(guò)沖刺口語(yǔ)高分。

但是在老師的影響下，我嘗試放下心中的急躁，開(kāi)始從每天的練習(xí)做出改變

我認(rèn)為自己早上的狀態(tài)最好，所以將每道題目放在這個(gè)時(shí)段進(jìn)行細(xì)致練習(xí)。

老師要求每道題練習(xí)5遍，我將它練20遍、30遍、40遍反反復(fù)復(fù)

直到看到它就可以迅速反應(yīng)出對(duì)應(yīng)思路為止，再進(jìn)行不斷地優(yōu)化。

最終沒(méi)有辜負(fù)這段時(shí)間的努力，不僅成績(jī)我十分滿意，也更愿意與外教進(jìn)行交流。

在校內(nèi)外的競(jìng)賽活動(dòng)中我感覺(jué)也更加自信了。

老師分享：

你問(wèn)我捷徑是什么？坦誠(chéng)地說(shuō)，學(xué)口語(yǔ)沒(méi)有捷徑，多背多練多輸入，這是唯一的路 。”

“你以為的捷徑，其實(shí)都是假的。”

為什么拿到了語(yǔ)料，也不會(huì)用？

相信同學(xué)們都在各渠道領(lǐng)取了很多口語(yǔ)語(yǔ)料。

但為什么看了這么多語(yǔ)料，卻得不到明顯的提升呢？

道理很簡(jiǎn)單。

因?yàn)?ldquo;收集語(yǔ)料”并不等于“提升語(yǔ)言組織能力”

“語(yǔ)言組織能力”包括了對(duì)選詞、句型、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)等各個(gè)方面的綜合運(yùn)用。

并且還能有條理地組織信息，表達(dá)觀點(diǎn)。

這樣的綜合能力，只有通過(guò)長(zhǎng)期科學(xué)的訓(xùn)練才能獲得。

而“收集語(yǔ)料”本身僅僅是看懂了中英文互譯。

甚至有的同學(xué)收藏之后，便再也沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)了。

這些語(yǔ)料并沒(méi)有被真正地運(yùn)用起來(lái)，看懂了中英文又如何？

你能在回答口語(yǔ)問(wèn)題的關(guān)鍵時(shí)刻將它們脫口而出嗎？

脫離了長(zhǎng)期練習(xí)，收集再多的語(yǔ)料，也毫無(wú)價(jià)值。

多背，多練，真的有用嗎？

相信很多人都曾有過(guò)這樣的困惑：明明已經(jīng)背了很多單詞，但卻不會(huì)用，口語(yǔ)還是不流利。

這是因?yàn)檎Z(yǔ)言的運(yùn)用不僅僅是單純的詞匯量，更需要語(yǔ)言組織能力。

如果缺乏語(yǔ)言組織能力，就算擁有再多的語(yǔ)料，也難以達(dá)到流利自如的口語(yǔ)水平。

那么如何提高語(yǔ)言組織能力呢？

好比學(xué)游泳或?qū)W自行車(chē)，這都是需要不斷地練習(xí)和體驗(yàn)才能掌握的技能。

網(wǎng)絡(luò)上，有個(gè)很火的竹子定律，與荷花定律。

竹子前4年，只會(huì)長(zhǎng)3厘米。

但從第五年開(kāi)始，以每天30厘米的速度瘋長(zhǎng)，六周就會(huì)長(zhǎng)到15米，驚艷所有人。

荷花前29天，只能開(kāi)到池塘的一半。

但是在第30天的時(shí)候，就會(huì)一夜間開(kāi)滿池塘，讓人嘆為觀止。

沒(méi)有人的口語(yǔ)可以一周內(nèi)變得完美無(wú)瑕。

沒(méi)有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故成為native speaker。

當(dāng)你練習(xí)不足時(shí)，開(kāi)口固然困難。

但當(dāng)你堅(jiān)持不懈努力后，成果必定驚艷。

所謂能力，要么先天養(yǎng)成，要么后天加倍努力

在國(guó)際學(xué)校里，孩子們與海外同學(xué)或老師的交流更加頻繁。

所以在學(xué)習(xí)生活中更加容易就能習(xí)得英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力。

但是，對(duì)于國(guó)內(nèi)體系的孩子來(lái)說(shuō)，他們通常需要重新培養(yǎng)這種能力。

這也是為什么即使他們擁有相似的語(yǔ)料資源，但口語(yǔ)表達(dá)能力仍然相差甚遠(yuǎn)。

很多同學(xué)看到這里會(huì)有些沮喪，但我們必須認(rèn)識(shí)到，口語(yǔ)組織能力并非無(wú)法學(xué)習(xí)。

只要你愿意跟著老師的方法堅(jiān)持不懈地練習(xí)，同樣能夠掌握這一技能。

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的道路上，堅(jiān)持不懈是最為關(guān)鍵！

當(dāng)然

除了最關(guān)鍵的語(yǔ)言組織能力，還有其他因素同樣影響著口語(yǔ)的發(fā)揮。

例如臨場(chǎng)發(fā)揮能力、抗壓能力等等。

因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，來(lái)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

同樣

提高語(yǔ)言組織能力需要有科學(xué)、有效的訓(xùn)練方式。

如果你努力錯(cuò)了方向，那么在口語(yǔ)路上將會(huì)困難重重，且收獲甚微。

最后想告訴大家的是：練習(xí)口語(yǔ)是必須要付出努力的，這種努力也一定會(huì)帶來(lái)最直接、最實(shí)在的成果。

以上就是關(guān)于《必看！托福口語(yǔ)瓶頸期怎么突破？》介紹。外語(yǔ)加油站，專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)?？焖倭私庋潘肌⑼懈?、SAT等外語(yǔ)考試報(bào)名信息、報(bào)考要求、真題詳解等，歡迎在線預(yù)約咨詢(xún)。