經(jīng)過改革后，首次舉行了新的托?？荚?/a>，昨天的考試非常精彩。對于托福寫作來說，有哪些新的考查內(nèi)容？如何制定長期的寫作計劃呢？本文將帶來獨家的分析。

托福寫作在改革后，仍然分為兩個任務。任務一仍為綜合寫作，任務二則從獨立寫作變?yōu)閷W術(shù)討論，即考生需要閱讀教授和學生在課堂上的討論，然后表達自己的觀點。具體的變化情況請見下表：

總之，過去的Task2要求學生寫一篇文章，而改革后變?yōu)榱藢懸欢?。對考生來說，這無疑是一大利好。他們不再需要費盡心思找三個理由和挑選四五個證據(jù)。也不需要為了湊夠300、400或者500字而焦頭爛額地敲擊鍵盤。然而，減少了寫作量并不意味著考試變得輕松。因為改革后，時間更為緊張。

在10分鐘內(nèi)，考生必須進行閱讀理解和構(gòu)思文章的工作。而且根據(jù)ETS公布的范文來看，如果想要獲得高分，只寫100個詞是不明顯有優(yōu)勢的，最好能寫130個詞以上，甚至是170個詞。為此，學生需要掌握審題技巧，快速提取關(guān)鍵信息，熟悉段落結(jié)構(gòu)的方法，迅速確定文章的寫作思路。同時，在備考過程中，也應經(jīng)常使用?？枷到y(tǒng)，進行真實的模擬考試，以適應學術(shù)寫作的“短而快”的特點。

我們將以7月26日考試題目和官方的一道樣題相似的方式來進行分析。

教授先介紹了討論的主題，即購物時尋求朋友和家人的建議還是應該關(guān)注網(wǎng)上的信息。

女學生認為，向親友咨詢浪費時間，網(wǎng)絡上的信息豐富且全面，因此更高效。

男學生則以自己的經(jīng)歷為例，表示因為親友更了解自己的喜好，所以購物時最好參考親友的建議。

閱讀量稍大，考生要在1-2分鐘內(nèi)閱讀完，要學會抓重點，也就是教授的問題（通常是最后一句話）和兩位學生的觀點（通常在最前面或者在轉(zhuǎn)折詞之后）。

理解教授和學生想法后，考生可以結(jié)合學到的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)知識，盡快形成自己的思路。

例如，考生可以用“觀點+1-2個原因+例證”的寫法。觀點是“參考網(wǎng)絡信息更有效”，這是因為“一網(wǎng)絡信息更全面但是親友缺乏專業(yè)知識”，“二我不必向親友暴露隱私，比如財務狀況”，然后分別用自己的兩段經(jīng)歷來證明。

比如在買酸奶時，我可以在網(wǎng)絡上比較不同酸奶的成分，挑選出最適合我健康狀況的產(chǎn)品，但是親友可能僅僅知道某品牌酸奶味道好價格低。在我購買昂貴的產(chǎn)品，例如電腦時，在互聯(lián)網(wǎng)上，我可以搜索到符合預算的電腦，也不用告訴別人我真實的財務狀況。但是在向親友尋求建議時，他們會問我預算。知道了我很低的預算后，有些家庭成員，比如爸媽，會擔心我是否過得好，或者他們會指責我沒有好好工作掙錢所以連一臺好電腦都買不起。

也可以使用“以退為進”的寫法。具體來說是，“雖然網(wǎng)絡信息豐富，但是我更愿意向親友尋求建議，因為親友建議是真實可靠的，但是網(wǎng)絡信息真假難辨。”文段展開上，可以分成3-4個層次進行：

1）部分認可對方觀點，即網(wǎng)絡信息豐富，我們可以搜索到產(chǎn)品優(yōu)點和缺點，生產(chǎn)廠家信息，還有顧客評價等；

2）駁斥對方觀點，即顧客評價可以是假的有偏見的，比如有些廠家會出錢引誘顧客刷好評；

3）提出我方優(yōu)勢，即親友提供的建議更可靠，因為他們看重和我們的關(guān)系，不會為了獲得商家獎勵而欺騙我們購買質(zhì)量差的產(chǎn)品；

4）提供證據(jù)，例如引用自身經(jīng)歷。

當然文段結(jié)構(gòu)也可以結(jié)合觀點，靈活調(diào)整。

最后要提醒的是，和改革前一樣，考試界面不會提醒拼寫和語法錯誤，所以在寫作時，同學們不必過于追求高級表達。多數(shù)考生應以準確為主，避免慌張之中出現(xiàn)過多的拼寫和語法錯誤。追求高分乃至滿分的同學，平時更要注意積累高級表達，做到爛熟于心，這樣才能在短時間內(nèi)快速使用。

寫作提升規(guī)劃建議

寫作主要歷經(jīng)三個階段：

寫出來、寫得對、寫得好

對應分數(shù)區(qū)間：

0-16、17-23、24-30

托福60分以下寫作16分以下

按照ETS《全球托福成績報告》提供的中國考生托福平均分來看，寫作16分以下的學生托福總分在60分以下，口寫的分數(shù)一般比閱聽高的原因是輸出項在低分段相對比較容易得分。此階段的托福重點：背單詞（高中）=閱讀>寫作>聽力>口語。

低分段寫作是可以用來“撐場面”的，如果語法基礎還可以，努力認真學很好突破17分，而且綜合寫作的學習對閱讀和聽力單項會很有幫助。

主要“病癥“：

1）作文全篇幾乎沒有語法無誤的句子。

2）學術(shù)討論/獨立作文無話可說，綜合作文閱聽困難。

寫作重點：有話可說、能表達出來。

實操建議：

1）綜合：用熟模板，概括好閱讀大意，聽力至少概括對一個大點，每篇練習單詞要記扎實。

2）學術(shù)討論/獨立：先做到言之有物寫夠字數(shù)，拿真題中教育和生活這類好入手的話題練習思路，如果直接寫英文困難可以先用中文寫再翻譯成英文，有必要的話可以和老師一起敲定一個屬于自己的模板。

3）語言：重點培養(yǎng)句子的能力，眾多語法問題中先抓句子主干相關(guān)的問題，先讓句子成“形”，再讓句子成“精”。單詞優(yōu)先掌握高中高頻詞的詞性和拼寫。

時間建議：日常練習可以先不計時訓練，前5-6篇練習甚至可以先不太重語言，能言之有物框架合理即可。這之后大概要經(jīng)過10-15篇的精改精練完成階段過渡，每篇前后大概耗費2小時。寒暑假3-4篇/周春秋季1-2篇/周。長線來看，暑假黃金備考時段一定要利用好。

托福70-90分寫作17-23分

從托福均分畫像看，寫作17-23分的同學，總分在70-90分。這個分數(shù)段四科的成績趨于持平，此階段的托福重點：聽力>閱讀>寫作>口語。

這個階段，寫作要分兩段看：1）17-20分通常綜合limited學術(shù)寫作/獨立fair 2）21-23分通常綜合和學術(shù)寫作/獨立都是fair。

17-20分寫作重點提高綜合作文，這與整個70-80分數(shù)段把聽力作為主要發(fā)力點不謀而合。

寫作17-20分

主要“病癥“：

1）語法錯誤不少。

2）聽力能寫對40-60%左右，閱讀概括偶爾不夠準確。

提升方法：

1）重視四級高頻單詞的一秒聽辨。

2）有選擇地精聽，挑難度中等的段落聽寫其余可斷句精聽。

3）精進模板，減少語法錯誤。

寫作21-23分

主要“病癥“：

1）邏輯和內(nèi)容上：偶爾跑題，論據(jù)無法支撐論點，有明顯邏輯不通順。

2）語言上：語法錯誤不少。

重點提高學術(shù)寫作/獨立。

提升方法：

1）養(yǎng)成自檢自查好習慣，一篇作文至少改兩稿。

2）刷真題擴充和積累思路，邏輯和內(nèi)容問題靠老師批改和自己批改逐漸修正。

3）高頻語法問題做專項練習，必須培養(yǎng)獨立檢查語法能力，不能僅依賴老師指出語法問題，可參考VIP寫作教研組研發(fā)的《學員作文自查表》。

一言蔽之，這一階段的主要任務是改掉作文里大面上的錯誤，看起來大致沒問題，便是“寫得對”。

時間建議：大概要經(jīng)過10-20篇的精改精練完成階段過渡，每篇大概耗費1.5小時。寒暑假3-4篇/周春秋季1-2篇/周。

托福90-105分寫作23-26分

從托福均分畫像看，寫作23-26分的同學，總分在90-105分。這個分數(shù)段口語和寫作難沖高的“門檻”屬性彰顯無遺。極端些的案例可能閱讀聽力雙雙30分，口語寫作還卡在22、23分。90-105分的同學輸入項能力還不太穩(wěn)固，因此托福重點：閱讀-聽?>寫作>口語。

這個分數(shù)段處于“寫得對“與“寫得好”的臨界點，首先得進一步準確（語言、邏輯、內(nèi)容三個維度），然后再對豐富度與嚴謹度有所追求。再者，綜合作文比學術(shù)作文/獨立作文相對容易提分。

主要“病癥“：

1）綜合作文：閱讀缺必要細節(jié)、聽力存在3處左右細節(jié)錯誤或缺漏。

2）學術(shù)討論/獨立作文：語言上無明顯問題但缺少語言亮點，邏輯和內(nèi)容有待進一步精準和豐富。

提升方法：

1）綜合作文：聽力可以開啟逐句跟讀復述的精聽方式，學會巧記筆記。

2）學術(shù)討論/獨立作文：透徹理解高分范文的邏輯要求，通過范文仿寫積累細節(jié)表達。

3）策略取勝：嚴格限時訓練，在老師的指點下修改二稿，句式適當多樣單詞適量托福詞匯，字數(shù)建議綜合300+學術(shù)/獨立170+500+。

時間建議：大概要經(jīng)過10-20篇的精改精練完成階段過渡，每篇大概耗費1.5小時。寒暑假3-4篇/周春秋季1-2篇/周。

寫作26-30分

托福寫作26分同學，通常具有以下優(yōu)勢：

1）語法基礎扎實，限時寫作文章的語法很少出現(xiàn)錯誤。

2）詞匯和句型運用多樣，尤其是句型部分，從句、非謂語等結(jié)構(gòu)運用通常比較靈活到位。

3）文章的邏輯表達比較好，中間段的論證具有前后一致性，并且有比較好的細節(jié)展開和連貫性。

4）閱讀和聽力科目的分數(shù)基礎扎實，依照我們教學團隊的大數(shù)據(jù)，寫作26分的學生，對標的閱讀和聽力單科平均分為28分。

為沖擊寫作28+，國際君有以下三點建議：

首先，多看范文

學習托福的同學可能人手都有一本范文書，但是我們這里談及的看范文，并不是隨便看任意一本范文書。畢竟有些范文書中的文章，可能經(jīng)過了作者的多次潤色，雖然語言優(yōu)美且內(nèi)容豐富，卻早已不是“考場作文”。

這樣的范文書，實質(zhì)上很難對考生進行實戰(zhàn)指導。而真正的范文，理應就是一篇篇學生限時習作，經(jīng)過教師批改、訂正后的文章。通過閱讀這些文章，能夠明確綜合寫作的滿分要求。

看范文也不只是一個“看”或者做“閱讀理解”的動作。正確地看寫作范文，理應包含如下幾個連貫步驟：梳理出主體段的行文邏輯，理解段落展開內(nèi)容和思維脈絡，進而自己動手去模仿行文結(jié)構(gòu)，之后積累和背誦范文中巧妙且細節(jié)的表達，最后再挑出文中優(yōu)秀的短語或者句型，積累并在自己其它文章中運用。

其次，精聽力

上文說到過，綜合寫作需要看范文并理解滿分要求。其實這個滿分要求，非常明確。

1）文章有正確的結(jié)構(gòu)，能夠清晰勾勒出綜合寫作閱讀和聽力部分的關(guān)系。

2）閱讀要點概括準確，這個要點可不只是每段的分論點，還包括這個分論點的核心解釋。而加上后者是為了清晰地表述閱讀和聽力之間的邏輯咬合關(guān)系。

3）最重要的一點，就是聽力信息捕捉要非常全面，全面到盡可能達到完全“復述”的水平。也就是聽力部分的邏輯和細節(jié)兩個層面都要抓取到位。很多寫作總分卡在26分的學生，都因為輕視了這一條，導致綜合寫作的細節(jié)局部呈現(xiàn)不準確而與單項滿分失之交臂。例如，有綜合寫作聽力部分說“一個入口，但是逃生需要多個出入口”，有學生在寫的時候就變成“逃生要有出口”，這就是典型的細節(jié)不準確，會影響最終分數(shù)。

這里介紹一個聽力訓練提升的方法，做口頭復述，非常適合沖滿分的同學。這個訓練與聽力單科上的“影子跟讀”方法類似。具體的操作步驟是：

「不看文本，聽一句或者半句聽力，然后暫停，用英文復述剛剛聽到的聽力，直至完成整篇練習?！惯@個方法能提高細節(jié)信息的理解，這是高分的基礎。更重要的是，它能提升瞬時記憶能力，這個能力可以幫助我們在考試時，更準確記憶關(guān)鍵詞和信息。利用這些信息，我們可以在訓練時不斷優(yōu)化自己綜合寫作部分的聽力筆記，直到邏輯和細節(jié)的精準。

第三，改學術(shù)/獨立

如何改，如何優(yōu)化，能夠讓自己的學術(shù)寫作/獨立寫作至少站在25-28分的高度上？

答案有三點：

1）細節(jié)對應；
2）內(nèi)容豐富；
3）語言品質(zhì)卓越。

越想要拿到高分，越需要不斷地積累和持續(xù)打磨自己的文筆，從而去優(yōu)化自己文章的內(nèi)容豐富度、文章結(jié)構(gòu)以及其邏輯性。

從7月26日的考情來看，改革后的寫作并沒有之前認為的“變簡單”了，應對新寫作，明確階段性問題和改進方案、扎扎實實根據(jù)老師的建議保證練習量和做好修改是提升的關(guān)鍵。

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