GMAT閱讀高效率的復(fù)習(xí)
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外語加油站GMAT頻道為大家?guī)鞧MAT閱讀高效率的復(fù)習(xí)，希望對大家GMAT備考有所幫助。
author’s?intent?[作者的意圖]，
writer’s?craft?[作者的手法]。
為什么?因為弄清楚這兩點之后，你就變成GMAT考試作者本人了。
意圖是你動筆的目的，手法是你為了傳達(dá)你動筆的目的所用的詞、句、例子、理論、邏輯、引用、等等。
你會發(fā)現(xiàn)GMAT閱讀的考題里，問到的問題大多數(shù)都是這樣的類型：
作者為什么寫這篇文章?
作者為什么舉這個例子?
作者引用這段話的目的是?
你可以推測作者認(rèn)為xyz?
文章里高亮的作者的這句話在整篇文章里的作用是?
……
由此可見弄懂作者的意圖和手法對做題是多么重要。隨便打1個簡單的比方。
如果一段話這么寫
觀點1……例子……觀點2。
作者的意圖是什么?
肯定是支持觀點1，觀點2和觀點1一定是同一戰(zhàn)線上的，只不過是對觀點1所作的延伸。
我是怎么知道作者的這個意圖的呢?
因為作者用了例子這個手法。在觀點1和觀點2之間，舉個例子作為觀點1的支撐，并作為把觀點1和觀點2聯(lián)系起來的橋梁。
現(xiàn)在，我們看一下GMAT攻略，如果一段話這么寫：
觀點1……觀點1的邏輯……轉(zhuǎn)折(觀點2)……例子……觀點3。
作者的意圖是什么?
肯定是指出觀點1邏輯上的問題，并且支持觀點2。
我是怎么知道作者的這個意圖的?
因為作者的手法!因為作者一把觀點1的邏輯寫出來，馬上就做了個轉(zhuǎn)折，說明觀點1的問題一定出在它的邏輯上，這也就是觀點2的內(nèi)容。接著作者舉例，這個例子肯定是用來證明觀點1邏輯上的錯誤(證明觀點2)，進(jìn)而支持觀點3的。
想想如果是你自己寫文章，是不是也得這樣寫?!
