對于初次參加GMAT的考生來說，備考階段的規(guī)劃是很重要的，然而有些學(xué)生反應(yīng)不知道該如何規(guī)劃時間進行有效的復(fù)習(xí)，那么為了幫助大家更好的備戰(zhàn)GMAT考試，為大家?guī)砹岁P(guān)于GMAT邏輯的相關(guān)內(nèi)容。

參數(shù)題簡介

參數(shù)，也叫參變量，是一個變量。我們在研究當(dāng)前問題的時候，關(guān)心某幾個變量的變化以及它們之間的相互關(guān)系，其中有一個或一些叫自變量，另一個或另一些叫因變量。如果我們引入一個或一些另外的變量來描述自變量與因變量的變化，引入的變量本來并不是當(dāng)前問題必須研究的變量，我們把這樣的變量叫做參變量或參數(shù)。在GMAT邏輯中有時會出現(xiàn)一種題目，那就是參數(shù)題。

參數(shù)題分類

參數(shù)題大體上可以分為兩類，這兩類題型各有其特點：

1、第一類：有效性范圍內(nèi)的參數(shù)討論。

建立簡單模型(如線性模型explicit?linear?equation?form)后，對參數(shù)的討論。f(x)=b1X+b0，在確認/假設(shè)所建立的模型是有效的情況下，對b1,b0的值進行討論，包括對b1,b0的正負性進行討論。通常這種題目，是可以用初等代數(shù)式表達的，一般用不等式就可以(幾乎嚴格地)推導(dǎo)出來。這類題目是廣大考生認為簡單或無爭議的。

2、第二類：對模型的有效性本身進行討論。

嚴格意義上，我們的簡單線性模型的函數(shù)表達式應(yīng)該是：f(x)=b1X+b0+u，看到u項，很多有基礎(chǔ)的G友應(yīng)該想起點什么了吧。我們要確定我們的假設(shè)模型是否有效，要用數(shù)據(jù)來測試模型(確定參數(shù)后)，并將u值的分布，通過方差等方式來進行考核，根據(jù)u值的情況，確定函數(shù)模型是否有效，如果有問題，就要進行修模。如果我們把u項的現(xiàn)實意義重新思考一下，我們就發(fā)現(xiàn)它在邏輯中的重要性了。通常我們遇到的有幾種方式，比較常見的有：新增變量(它因)，自相關(guān)(獨立變量/無關(guān)性)，時間序列(也是自相關(guān)的一種)。

參數(shù)題例題分析

舉個簡單例子(具體內(nèi)容可能有偏差，記的不太清楚，但思路應(yīng)該是對的)：經(jīng)常有同學(xué)問我關(guān)于“1930年前后的hotel地毯的品質(zhì)”的邏輯題。其實用上面第二類的思路來看，該題就很簡單了。提干指出了事實：30年前的hotel的地毯品質(zhì)比30年后的hotel的地毯品質(zhì)好，作者推斷(假設(shè)建模)：30年前的工匠手藝比30年后的工匠手藝高。問如何weaken。習(xí)慣計量經(jīng)濟的同學(xué)，會很清楚本題其實是要考慮影響該模型有效性的因素(也就是對?u進行討論)。

我們很自然的想到：

1)增加變量——如果有其它原因影響，造成提干的事實，比如“30年打仗了”，當(dāng)然，指出其它變量時，也必須說清它因的作用(好衡量它因是否有效)。

2)時間序列(自相關(guān))——其實也就是把時間本身當(dāng)成它因。比如“‘老’酒店的地毯質(zhì)量自然好，因為質(zhì)量不好的酒店成不了‘老’酒店”。

3)無關(guān)性——工匠手藝和地毯品質(zhì)本身無關(guān)。這在本題應(yīng)該是不能成立的。

因此，我們很自然想到了1，2的方法來weaken作者論斷，在選項中馬上發(fā)現(xiàn)有直接指向2)的選項。

以上為大家整理的關(guān)于“GMAT邏輯備考之參數(shù)題”，希望可以幫助到大家，在此預(yù)祝大家在考試中取得好成績!