常見的三大國(guó)際課程體系包括Alevel、IB和AP，三大課程體系各有優(yōu)勢(shì)。

結(jié)合同學(xué)們的申請(qǐng)方向，有必要同時(shí)學(xué)習(xí)多種課程嗎？比如Alevel和AP結(jié)合，Alevel和IB結(jié)合？

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同時(shí)學(xué)習(xí)多個(gè)課程體系？

雙國(guó)際課程模式不適合所有人，不過的確有學(xué)生會(huì)同時(shí)學(xué)習(xí)兩種課程體系，但兩種課程體系之間更多有著主次劃分。除了小部分學(xué)習(xí)能力頂尖的學(xué)生，大部分都很難平衡兩大課程體系的學(xué)習(xí)。

以選擇Alevel+AP學(xué)習(xí)模式為例，這種組合更多適用于英美雙申。

ALevel選課組合適用于申請(qǐng)英國(guó)，對(duì)于沖擊美國(guó)名校的學(xué)生來說，文理兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)課程搭配更具競(jìng)爭(zhēng)力，附加學(xué)習(xí)AP也是幫助彌補(bǔ)Alevel選課組合“專業(yè)化”。

此外，很多國(guó)際學(xué)校開設(shè)的ALevel課程種類有限，因此學(xué)生可以報(bào)名額外的AP課程來補(bǔ)充ALevel課程學(xué)習(xí)。

AP考試成績(jī)受到國(guó)際高度認(rèn)可，目前全球已有57個(gè)國(guó)家，5000所大學(xué)包括英國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家的頂尖名校，承認(rèn)并將AP課程作為錄取和發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的重要條件。

通過AP考試的學(xué)生也能獲得大學(xué)學(xué)分。不同院校對(duì)AP成績(jī)要求不同，一般來說，AP考試成績(jī)?cè)?分以上即可獲得大學(xué)學(xué)分。

下圖為加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校轉(zhuǎn)換學(xué)分的相關(guān)政策，院校接受大學(xué)先修課程 (AP) 考試成績(jī)，并授予相應(yīng)學(xué)分。學(xué)生可以在高中畢業(yè)前參加 AP 考試，如果獲得3分、4分或5分，可以在進(jìn)入加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校后獲得學(xué)分。

如果自身學(xué)習(xí)能力有限，不建議同學(xué)們同時(shí)學(xué)習(xí)多種課程體系，能夠在一種課程體系中取得優(yōu)秀成績(jī)，足夠申請(qǐng)所需。

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三種國(guó)際課程體系對(duì)比

ALevel課程作為英國(guó)高中課程，對(duì)申請(qǐng)英國(guó)院校具有直接優(yōu)勢(shì)；IB課程是全球性的課程，被世界各地院校廣泛接受，尤其在一些重視全面發(fā)展和國(guó)際視野的院校中頗受歡迎；而AP課程主要適用于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)對(duì)AP課程的認(rèn)可度較高。

三種國(guó)際課程含金量沒有高低之分，在留學(xué)申請(qǐng)中同樣兼具高認(rèn)可度。名校錄取的關(guān)鍵不在于學(xué)生選擇了哪種課程，而是否選擇了合適的課程，是否在課程學(xué)習(xí)中展現(xiàn)了自己的興趣和學(xué)術(shù)能力。

對(duì)于還沒有確定下階段課程學(xué)習(xí)方向的IGCSE學(xué)生，以及準(zhǔn)備打算轉(zhuǎn)軌學(xué)習(xí)國(guó)際課程的普高同學(xué)，可以通過考慮個(gè)人的學(xué)術(shù)興趣和規(guī)劃以及各課程體系難度，來確定要學(xué)習(xí)的課程體系：

Alevel課程

Alevel課程與國(guó)內(nèi)初高中階段知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系性和課程設(shè)置比較相似，提供了豐富的學(xué)科選擇，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇課程，對(duì)于偏科的學(xué)生比較友好；

選課科目少就意味著同學(xué)們可以更加集中學(xué)習(xí)精力，自由選課揚(yáng)長(zhǎng)避短，不要求參加課外活動(dòng)，因此Alevel課程也適合考試型選手以及精力有限的同學(xué)。

IB課程

IB學(xué)生必須完成6門學(xué)術(shù)課程和3個(gè)核心要求。

6門學(xué)術(shù)學(xué)科包括：語(yǔ)言研究、語(yǔ)言習(xí)得、人文與社會(huì)、科學(xué)學(xué)科、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)科。難度分為高級(jí)程度（Higher Level）和標(biāo)準(zhǔn)程度（Standard Level）。學(xué)生必須在6門學(xué)科中主修3門HL課程，選修3門SL課程。

除此之外，還有三大核心要求：CAS（創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)）+TOK（認(rèn)識(shí)論）+EE（拓展論文）。

因此，IB課程非常注重全面發(fā)展，要求學(xué)生掌握多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)，因此比較適合想要均衡學(xué)科發(fā)展的同學(xué)；

和AP、Alevel相比，從閱讀、寫作到資料收集能力，IB課程對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力要求比較高。如果此前英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)不牢固，面對(duì)IB課程大量的論文寫作，會(huì)感到“壓力山大”。

學(xué)習(xí)難度大，需要投入大量時(shí)間，所以IB課程也非?？简?yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自驅(qū)力。如何平衡各個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)兼顧社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃、多任務(wù)處理能力來說，都是一種考驗(yàn)。

AP課程

AP課程涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文學(xué)科和藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，適合那些希望接受挑戰(zhàn)并追求學(xué)術(shù)深度的學(xué)生；

作為大學(xué)選修課，AP課程內(nèi)容和大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課直接接軌。有明確專業(yè)方向的同學(xué)也很適合學(xué)習(xí)AP，不僅能就申請(qǐng)某一專業(yè)提供強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)證明，而且可以更好過渡到大學(xué)學(xué)習(xí)。

不過不管學(xué)習(xí)哪種課程體系，目標(biāo)名校錄取，成績(jī)?cè)礁咴胶谩Ｏ敫咝Ю媒酉聛韮赡陮W(xué)習(xí)時(shí)間，并做好其他相關(guān)申請(qǐng)準(zhǔn)備，即將到來的暑假，做好Alevel/IB/AP預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備！

以上就是《選對(duì)國(guó)際課程：你適合同時(shí)學(xué)習(xí)多種課程嗎？》介紹。外語(yǔ)加油站，專業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)?？焖倭私庋潘?、托福、SAT等外語(yǔ)考試報(bào)名信息、報(bào)考要求、真題詳解等，歡迎在線預(yù)約咨詢。