今天這篇想給大家分享在GRE復(fù)習(xí)中,會嚴(yán)重拖累我們復(fù)習(xí)效率的6種錯誤方法(填空和閱讀各3種)!
已經(jīng)開始復(fù)習(xí)的同學(xué)一定要及時自我審查一下有沒有“誤入歧途”...
還沒正式開始復(fù)習(xí)的同學(xué)可以收藏起來、防患于未然!

01
GRE填空
? 一定不能盲目照著詞匯書背詞
? 一定不能過分簡化填空題邏輯
? 一定不能追求題海戰(zhàn)術(shù)
02
GRE閱讀
? 一定不能盲目翻譯文章做題
? 一定不能指望記住文章所有內(nèi)容
? 一定不能延續(xù)托福雅思的“定位法”
GRE填空
01
一定不能盲目照著詞匯書背詞
GRE需要我們短期內(nèi)儲備大量生僻詞匯,所以捧著單詞書背單詞是不得不做的事情。
但是!我們也不能太死扣單詞書,需要考慮到背的這些單詞最終是要為填空解題服務(wù)的,能對實(shí)際解題有幫助才有意義!
有一部分詞匯在GRE填空題中會考察非常精確的理解,而這種“精準(zhǔn)GRE考點(diǎn)釋義”是在很多GRE詞匯書里沒有照顧到的(單詞對應(yīng)的中文釋義不夠準(zhǔn)確or 不好理解)。
比如:plausible 在很多單詞書上的釋義是“看似有道理的”,給人的直覺好像是“暗示實(shí)際沒道理”,就讓很多同學(xué)誤以為這是個負(fù)向詞。但!這個詞在GRE中出現(xiàn)基本都是正向詞,甚至可以直接理解為“有道理的”!
所以對于GRE單詞的準(zhǔn)備,一定不能死扣單詞書。
那如何解決這部分“精準(zhǔn)GRE考點(diǎn)釋義”呢?
· 解決方法
不需要一下子把單詞背個5、6遍再開始做題,背完1遍或者2遍(對單詞的釋義有個大概印象)就可以開始做一些GRE填空真題了,在做題的過程中結(jié)合題目語境也可以幫助我們更好地理解單詞的用法。
02
一定不能過分簡化填空題邏輯
稍微了解GRE的同學(xué)應(yīng)該都知道這是一個考邏輯的考試,所以大家也會特別關(guān)注填空題中出現(xiàn)的各種邏輯詞,然后利用邏輯詞來做題。這個大的理念當(dāng)然是沒有問題的。
但是!很多同學(xué)容易“過分簡化邏輯”,主要原因有2點(diǎn):
① 對很多邏輯詞掌握的太膚淺
一些簡單的邏輯詞你掌握的可能都是有問題的,隨便舉兩個簡單例子:
并不是所有but都是取反邏輯,甚至有的not邏輯都不是取反。
更別說在GRE填空中很多邏輯形式不是大家熟悉的明顯邏輯詞而是一些比較隱蔽的邏輯形式。
② 太過隨便地取同取反
還有一些題目大家可能確實(shí)找對了邏輯詞,也判斷除了這個邏輯詞的正確邏輯效果,但是!這個邏輯效果應(yīng)該作用在誰身上容易想當(dāng)然。
大家可以反思一下:你在做填空題的時候是不是很容易隨便對題目里的某個內(nèi)容進(jìn)行取同取反然后去填空格?甚至在看了答案之后都不理解為什么自己的思路是錯的。
這也是由于大家容易過分簡化邏輯,沒有梳理出題目的“完整邏輯”就隨便找了個詞取同取反所造成的。
針對這2類問題,強(qiáng)烈建議大家對GRE填空考察的邏輯上大家一定要進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和梳理,不要陷入“明明我邏輯都找對了為什么還做不對題的怪圈”!
03
一定不能追求題海戰(zhàn)術(shù)
充分利用好自己做過的每一道題,完全可以讓自己刷200道填空題起到別人盲目刷1000道題的效果(毫不夸張)。
這就需要我們高度重視“錯題總結(jié)”的價值!
通過一道錯題,找出自己思路的漏洞。因?yàn)镚RE填空出題套路是非常強(qiáng)的,只要能發(fā)現(xiàn)自己做題思路上的本質(zhì)問題,就會提高的很快。
大家可以從以下4個維度去總結(jié)和歸類錯題:
① 單詞背的不熟
② 單詞背的不準(zhǔn)
③ 題目邏輯關(guān)系沒找準(zhǔn)
④ 沒能完整地“兌現(xiàn)”題目邏輯

GRE閱讀
01
一定不能盲目翻譯文章做題
很多同學(xué)(尤其是剛?cè)腴T的萌新同學(xué))在不是特別了解GRE出題套路的情況下,總是想要把GRE閱讀的文章內(nèi)容“讀懂”、把文章“翻譯明白”,殊不知即使你英語能力再強(qiáng)也很難在缺乏知識背景和考試時超強(qiáng)時間壓力下完成“翻譯清楚文章”這件事。
而GRE作為一個“跨學(xué)科”的邏輯思維考試,它的目的也絕對不是為了測試你是否能“讀懂意思”!
GRE在閱讀部分本質(zhì)是想要考察我們對文章“抽象邏輯框架”的提取能力。
我模仿GRE閱讀的文風(fēng)給大家舉個中文例子,你就瞬間懂什么叫【“抽象邏輯框架”的提取能力】
“根據(jù)休謨主義,決定論體系下的自由意志是不能被辯護(hù)的。因?yàn)?,如果決定論體系下的自由意志真的有道理,在休謨主義者看來,理應(yīng)是不可能存在被貝爾實(shí)驗(yàn)證明的量子力學(xué)隨機(jī)性。”
大家看完這段話什么感受?你能讀懂嘛?
在我眼中,我讀出這段話的效果是:
“一派觀點(diǎn)認(rèn)為:X一定是錯的。因?yàn)椋绻鸛對,那理應(yīng)不該存在Y”(話外音:實(shí)際上Y肯定是存在的)
這就是“抽象邏輯框架”的提取能力。這種閱讀方式是我們?nèi)粘K鶝]太接觸、于是很不習(xí)慣,所以需要系統(tǒng)訓(xùn)練。
但好在這種閱讀方式反而操作方法非常固定,反而是方法得當(dāng)就可以迅速掌握。
02
一定不能指望記住文章所有內(nèi)容
很多同學(xué)做GRE閱讀的致命傷(不僅是萌新,老司機(jī)也常見這類問題)就是:
誤區(qū)
“勻速閱讀”,平等對待文章所有信息,拼命想記住文章盡量多的內(nèi)容以防等一下題目考到。
但恰恰就是這種什么都想記住的閱讀方式反而讓很多人邊讀邊忘、以至于到最后什么都沒記住…
而對于GRE閱讀做題而言,我們要做的不是盡量多的記住文章內(nèi)容,而是找出真正有價值的內(nèi)容!
簡言之:
讀文章要分清主次,進(jìn)行變速閱讀
什么地方該記住,什么地方我們完全不care這都是有固定系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的,而很多同學(xué)的問題就是不知道區(qū)分文章內(nèi)容主次的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
03
不能延續(xù)托福雅思的“定位法”
與前兩類問題不同,還有很多同學(xué)在托福、雅思這些考試?yán)锞毦土朔浅故斓?ldquo;定位法”,即:不讀文章、直接看題干,帶著題干關(guān)鍵詞回文“定位”,然后只讀定位句內(nèi)容來做題。
這種方式在托福和雅思這些語言類考試中或許可行,但是在GRE閱讀中你會錯的非常慘烈??
因?yàn)榇蟛糠諫RE閱讀題正確答案的內(nèi)容根本都不來自于根據(jù)題干關(guān)鍵詞定位的那個“定位句”!
GRE閱讀題出題以及正確答案有幾個顯著和語言類考試的區(qū)別:
① 很多選項(xiàng)表達(dá)極其抽象,完全沒有具體內(nèi)容
GRE閱讀中有好幾類題目考察的是對文章邏輯的抽象概括,所以題目選項(xiàng)都是以下這種風(fēng)格:
· It provides some historical context for an earlier assertion.
· It qualifies a claim made earlier in the passage.
· It anticipates an argument that is discounted by later evidence.
這種選項(xiàng)怎么回文定位找?文章里壓根都沒這些詞…
② 考具體內(nèi)容的題答案也不是定位某個句子
看題干貌似應(yīng)該定位到第3句,但是答案是第7句+第8句的結(jié)合…甚至很多題你知道了正確選項(xiàng)倒回文章可能壓根就找不到直接定位和對應(yīng)…類似情況比比皆是!
GRE閱讀的這3類問題都是由于不了解GRE考試套路,盲目沿用之前其他考試的做題策略所導(dǎo)致的。
一旦掌握了GRE閱讀的正確做題方法,進(jìn)步絕對會是飛速的。
強(qiáng)烈建議大家好好學(xué)一下“GRE閱讀雙線閱讀法”,可以從文章分析和題型技巧2個角度秒殺GRE閱讀!
GRE雙線閱讀法優(yōu)勢
① 文章分析
GRE雙線閱讀法是最有效能梳理清楚文章邏輯的方法。
核心就是:
功能線要利用邏輯信號預(yù)判功能;
信息線要帶著功能預(yù)判驗(yàn)證性地讀信息。最終就可以輕松把握文章邏輯框架,且能迅速抓住文章的重點(diǎn)信息(過濾無關(guān)信息)。
② 題型技巧
所有GRE閱讀的題型都可以被歸為2大類:1.功能大類;2.信息大類。
這也是雙線閱讀法之所以好用的核心原因,文章分析和題型思路完美匹配。
在掌握了這兩大類題目的核心特征,以及下面每一種具體題型的做法后(這兩大類下的具體題型篇幅原因今天就不具體展開了),會發(fā)現(xiàn)很多題目讀完題干我們就可以自動“預(yù)判答案”,帶著預(yù)期直接正選,即節(jié)省了時間又保證了準(zhǔn)確率。
對于做題極其糾結(jié):需要反復(fù)回讀文章、時長在多個選項(xiàng)之間極度糾結(jié)的同學(xué),要反思一下自己有沒有一套清晰的“題型體系”,是否知道每類題型應(yīng)該如何思考能明確預(yù)判考點(diǎn),加速看選項(xiàng)!
希望今天的分享能夠幫助到大家,能夠讓大家少走彎路、提升備考效率?。。?nbsp;
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