眾所周知，IBDP選課直接影響孩子未來幾年的課程學習以及大學升學。

由于IBDP課程為兩年制，學習時間比較緊張，課業(yè)量大（6門課程+EE/TOK/CAS核心課程），還要求進行挑戰(zhàn)性很大的考試。

因此已經(jīng)選擇IBDP課程，如果成績查差不適合自己，轉(zhuǎn)A-Level賽道可行嗎？

Alevel和IB最主要的區(qū)別

IB課程的知識面更寬，常規(guī)的學?？颇慷紩采w。A-Level學生往往會深入地學習3-4個學科領(lǐng)域，選課也需反映大學階段可能選擇的專業(yè)方向。

IB學習6個科目，3門higher level，3門standardlevel，學習時間兩年，課程結(jié)束后考試。

學生必須從六個組里，每組選擇一科來學習：

Language and literature
Language acquisition
Individuals and Societies
Sciences
Mathematics
Arts or Electives

另外還有Theory of Knowledge（TOK）、Extended Essay（EE）、Creativity,Activity and Service(CAS)課程。

TOK：撰寫一篇1600英語單詞的關(guān)于知識理論的論文，此論文為40分，送IBO總部考官評分；

EE：這是一篇基于六門學科課程的論文，學生需要在一年左右完成一篇將近4000英語單詞的論文;

CAS：必須完成150小時的CAS（Creativity，Action and Service的縮寫）活動，使得學生除了學好必修的文化課程外，還必須進行創(chuàng)新活動，關(guān)心、服務他人和社會。

A-Level的重點是深入學習三到四個學科，沒有必修科目，學校一般可以提供50多種不同科目的任意組合。

跨越兩年，其中包括AS年(第12年)和A2年(第13年)?？梢詫W習一門學科一年達到AS Level，也可以學習兩年達到A-level。

如果學習的是國際A-Level，AS分數(shù)可以在大多數(shù)科目中轉(zhuǎn)入A-Level；但在英國的GCE A Level考試中，情況并非如此，因為AS成績不再計入A-Level成績。

一些學校除了提供A-Level課程外，還提供擴展項目證書(EPQ)。與IB的擴展論文類似，EPQ包括選擇一個主題，進行研究，寫5000字的論文，并發(fā)表10分鐘的演講。

課程是如何評分的

IB項目采用積分系統(tǒng)，學生在兩年的時間內(nèi)完成每門課程獲得分數(shù)。

成績從7-1，7是最高的。學生的畢業(yè)證書最終成績由各課程的綜合成績組成。需要24分或以上才能獲得IB文憑，滿分是45分。

A-Level成績等級由A-E來評定，A*為最高等級。英國大學的標準入學要求是三門A-Level。

A-Level課程學生在兩年學習結(jié)束后參加考試，而不是在整個課程中參加模塊化考試。

考試方式不同

A-Level考試一般在5/6月及10/11月舉行（愛德思3次考試機會），5月大考結(jié)果在8月公布。A-level等級由A-E來評定，A*代表最高成績，E代表規(guī)定的最低成績。

IB每年有2次考試，分別在5月份和11月份，成績分別在7月和1月公布，采用積分系統(tǒng)，每個學科最終成績分為內(nèi)部測試和外部測試兩個部分。

下圖為IB考試評估方式：

大學接受程度不同

A-level課程和IB課程在世界各國的接受程度是不一樣的。這兩種課程資格都被世界各地的大學所接受。

然而，A-level本身就類似于英國的“高考”，是由英國或英國海外屬地教育部頒發(fā)的普通中等教育文憑，被幾乎所有英國大學所認可。

而IB是獨立于某一國家所存在的國際課程體系，并沒有類似于某一國家“高考”這樣的地位，由IBO頒發(fā)課程文憑。

IB課程在全球獲得廣泛認可，但在英國，其認可度低于A-Level，這涉及大學對IBDP的理解深度與課程含金量的認知。

例如，帝國理工學院的計算機相關(guān)專業(yè)提高了IB學生的入學要求，但未調(diào)整A-Level要求，這間接說明了這樣一個事實，那就是雖然英國大學雖然也接受IB課程的學生申請。

但是相對于A-Level課程，英國大學對于IBDP課程的理解程度并沒有對A-Level課程體系理解的那么深入。

簡而言之，英國申請推薦A-level課程，針對牛津劍橋而言，更為重視學術(shù)能力，因此深入A-level課程在牛劍申請中更占優(yōu)勢。相比于 IB 與 AP，A-level 更傾向于學科知識的考查。

中國學生普遍數(shù)理化基礎比較好，A-level 考試相比其他兩門應試成分更多，喜歡刷題的同學在 Alevel中相對更容易獲得高分。

IB在美國、新加坡等地更受歡迎，而A-Level則是英國大學入學基準。因此，申請英國或英聯(lián)邦大學的學生，選A-Level課程更具優(yōu)勢。

IB轉(zhuǎn)戰(zhàn)Alevel靠譜嗎

IBDP轉(zhuǎn)A-Level是否可行，其實要根據(jù)學生的個人情況而定。

通常來說，A-Level課程需要兩年才能學完，IB與A-Level知識內(nèi)容是有重合的。

對于有知識基礎的IB學生，常規(guī)兩年制的A-level課程其實可以壓縮時間學完。已經(jīng)獲得IB成績的學生已經(jīng)具備了扎實的知識基礎，轉(zhuǎn)學A-level課程的難度能夠大大降低。

不過，IB與A-level課程體系不同，考試題目和評估形式也有差別，IB學生也已經(jīng)適應了IB課程體系，因此在轉(zhuǎn)學A-level課程后需要一定時間過渡和適應，并進行密集練習，才有可能拿到A-level好成績申請大學。

此外，還需要考慮學校規(guī)定，一些學校會允許學生在9月份改變IBDP課程選擇，有的則不可以。

總而言之，如果經(jīng)過一年學習才發(fā)現(xiàn)自己不適合學習IB或者多門課程換課被拒，那么可以轉(zhuǎn)學A-level。

但是如果如果確定要改變IBDP課程，那么越早越好，越快越好。

IB轉(zhuǎn)Alevel最佳時間

10年級是轉(zhuǎn)學的最佳時機，因為國內(nèi)的國際高中通常從11年級開始教授AlLevel的AS階段，而IB課程也是在11年級進行考試。

10年級主要講授的是銜接課程，許多學校會選擇劍橋的IGCSE課程。

因此，如果在10年級結(jié)束時開始轉(zhuǎn)學，能夠更快地適應A-Level課程。如果已經(jīng)身處在AP或IBDP體系中，建議直接與學校溝通或選擇自學自考A-level。

英國留學選哪個體系跟更合適

在傳統(tǒng)觀念里，綜合能力強的學生傾向于選擇IB，那些對學術(shù)、科學、藝術(shù)、語言或人文有明確熱情的人傾向于選擇A-Level。

實際上，IB和A-Level兩個課程體系的選擇，首先要看孩子的顯性能力，其次看未來的發(fā)展需求。

很多家長覺得IB課程很全面，認可度更高，去英國一定很合適。其實選擇IB課程的學生，大多也不局限于僅在英國讀書，所以英國學生選擇IB課程的并不是很多。

相反，那些選擇在英國讀接受低齡教育的國際生，未來目標如果是前往其他國家繼續(xù)深造，則會更傾向于選擇IB課程，因為其在世界范圍內(nèi)接受度更廣、認可度更高。

如果目標是明確的，清晰地知道自己在未來想干什么，從事何種專業(yè)，那A-Level是更合適的選擇。只需選修3-4門課程，學習也會更加深入精細。

而對于未來目標不是很明確，IB課程的涉獵的范圍更廣，可以讓小朋友更加全面地發(fā)展。

但顯而易見的是，IB的課程量會比A-Level多一倍，包括3門必修課（TOK、EE、CAS）和6大類選修課（語言學、語言與文化、社會與個人、數(shù)學、科學以及藝術(shù)），學習的壓力也會更大。

總而言之，建議各位家長同學們從自身學習狀況出發(fā)，考慮兩類課程的安排和難易程度，做出最合理的選擇，適合自己的才是最好的。

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