眾所周知，IBO已經(jīng)明確規(guī)定，IBDP最多選修4門HL課程！

不過，IB學(xué)生通常會只選擇3門HL課程。但是這3門HL課程如何選擇也很讓人糾結(jié)。

話說，IBDP的SL和HL選課時都該關(guān)注哪些要素呢？

01
IBDP HL/SL選課，這些要素很重要！

如果上網(wǎng)搜過“HL/SL選課因素”，那么你可能會得到這樣的答案：

以上基本上概括了IBDP選課的參考要素，：

① 個人優(yōu)勢和興趣；
② 未來的發(fā)展目標(biāo)；
③ 學(xué)校的IB師資、專業(yè)教學(xué)和資源；
④ 大學(xué)求學(xué)和未來的職業(yè)規(guī)劃；
⑤ 學(xué)術(shù)顧問、IB協(xié)調(diào)員、學(xué)科教師和導(dǎo)師的建議及指導(dǎo)；
⑥ 各科目和學(xué)習(xí)任務(wù)間的平衡和內(nèi)容廣度；
⑦ 學(xué)科間的互補性和協(xié)同性；
⑧ 各科目的學(xué)習(xí)難度和核心要求；
⑨ IB科目的靈活性和學(xué)生本人的能力成長空間；
⑩ 科目學(xué)習(xí)和考試難度等級；
? 重點關(guān)注IB數(shù)學(xué)科目的選擇。

不過對于IBDP的HL和SL課程而言，大家要著重考慮的選課因素又各有側(cè)重。

02
HL選課：科目組合&成績，考量含金量+難度

不管是接受IB成績直接申請的英國、新加坡、中國香港、澳洲等國家和地區(qū)，還是不接受IB成績直接申請的美國大學(xué)，HL科目都至關(guān)重要。

IBDP的HL課程選課關(guān)乎：

①  未來兩年的IB課業(yè)學(xué)習(xí)；
② IBDP總成績；
③ 未來升學(xué)院校和專業(yè)的選擇；
④ 大學(xué)特定專業(yè)的學(xué)分轉(zhuǎn)化；
⑤ 是否滿足升學(xué)要求。
在IBDP選課時，HL選課可以重點參考以下要素：

個人優(yōu)勢學(xué)科和劣勢學(xué)科

HL科目選擇主打一個“揚長避短，成績&科目組合為先”。從個人實際出發(fā)，如果覺得某個科目偏難，或者自己不擅長，那么最好不要選擇將其作為HL課程，可以備選為SL課程或者直接放棄。

科目學(xué)習(xí)時間和課業(yè)量

在IBDP各科目中，HL課程都比同課程的SL課程課業(yè)量大，考試評估要求更多。多數(shù)IB科學(xué)科目組的課程，HL課程考試都比SL多一個Paper。

IB學(xué)生選課時要花時間分析同一門課程HL和SL之間的內(nèi)容、考試、學(xué)習(xí)大綱等各方面的差異，客觀評估個人的學(xué)習(xí)意愿和能力后再做決定。

大學(xué)專業(yè)要求

目標(biāo)大學(xué)和專業(yè)的IB成績要求可以作為準(zhǔn)IB學(xué)生選課的權(quán)威參考標(biāo)準(zhǔn)之一。

如果不確定之后想學(xué)習(xí)的專業(yè)，那么可以查看感興趣的學(xué)位所要求的IB科目要求。如果事先沒有特定的專業(yè)方向，那么就多選幾門“促進(jìn)性科目”，保證大學(xué)專業(yè)選擇的開放性。

IA和外部評估權(quán)重

IBDP各科目的內(nèi)部評估（IA）成績占比最終成績的百分比略有不同。比如化學(xué)HL課程的IA占最終成績的 20%，而視覺藝術(shù)HL課程的IA占最終成績的40%。

有些學(xué)生在外部考試中表現(xiàn)不佳，那么可以選擇內(nèi)部評估在總成績中占更大比重的科目學(xué)習(xí)，以提高IB總成績。
適當(dāng)參考IB成績數(shù)據(jù)

應(yīng)試人數(shù)較多的科目，通常是IB學(xué)生常選的科目。選課人數(shù)多，其大考數(shù)據(jù)報告中的7/6分比例等考試信息數(shù)據(jù)就相對更加客觀一些。不過，這也并不絕對正確。

有些科目學(xué)習(xí)難度大，含金量高，但因為生源優(yōu)秀，所以高分比例高。比如，IB物理HL課程。其次有些科目雖然高分比例非常高，但不符合中國IB學(xué)生的學(xué)習(xí)、求學(xué)的現(xiàn)實。加之，每年IBDP大考試題都不一樣，學(xué)生本人的學(xué)習(xí)優(yōu)勢也有很大不同，所以數(shù)據(jù)可能無法體現(xiàn)微觀不同。

注意，可以借鑒IB大考數(shù)據(jù)，又不可盲聽盲信。

03
SL選課：求互補，講平衡

HL選擇的課程難度高？SL選課時要考慮平衡一下難度！

HL選課偏重文科？SL要適度調(diào)整，偏向選學(xué)科學(xué)和數(shù)學(xué)課程。

簡而言之，SL選課要與HL選課對比選擇，盡量搞好HL課程和SL課程之間的適度平衡和兼顧！

SL選課對于學(xué)生大學(xué)申請和考試也是重要因素。

因為：

① 英國大學(xué)的一些專業(yè)對于SL課程成績也有要求。尤其是HL課程成績不高或者成績沒有滿足要求的學(xué)生，SL課程可以作為有力補充幫助學(xué)生滿足科目成績要求。
某些英國大學(xué)甚至將SL課程成績對標(biāo)AS成績。
② SL課程成績占比IBDP總成績的一半。注意，IBDP總成績是6門課程外部考試成績+3門核心科目成績之和。

如果SL課程成績較差，那么很大可能IB總成績也不會高。

SL選課，大家要重點參考以下要素：

SL課程的課業(yè)任務(wù)量

盡量選擇那些相對于HL課程而言課業(yè)量較小，挑戰(zhàn)性較小的SL科目。

在課程學(xué)習(xí)時，IB學(xué)生要在HL課程學(xué)習(xí)中投入更多時間和精力，并取得優(yōu)異成績。這樣一來，IB SL課程就不能喧賓奪主，搶占過多HL課程的學(xué)習(xí)時間和精力。

對比HL選擇SL課程

● 對比HL課程的課業(yè)量。SL課程盡可能找自己擅長，難度較小，挑戰(zhàn)較小的課程。不要本末倒置，不要選擇較低難度和含金量的HL課程+高難度高含金量的SL課程。

● 考慮SL與HL課程的融合度和互補性。選擇那些與HL課程內(nèi)容相似、互補的SL科目。這樣一來，HL課程內(nèi)容的知識可以輔助SL課程的學(xué)習(xí)，SL課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)也可以幫助鞏固HL課程的知識點。

如果認(rèn)為HL選課稍有欠缺，可以通過SL課程選課彌補知識內(nèi)容方面的不足，以滿足大學(xué)方面的科目組合要求。

參考大學(xué)的具體要求

英國、澳洲、中國香港等接受IB成績直接申請的國家和地區(qū)，通常會給出全面且具體的IB科目及成績要求。也有一些英國大學(xué)明確表示將SL課程和成績要求對標(biāo)AS課程，所以大家的SL選課可以對照AS課程要求。

04
綜合考量客觀因素

注意，為了幫助家長和學(xué)生完成IB選課，IB學(xué)校通常會為家長組織信息交流會，幫助大家了解IB課程和選課。

學(xué)校還會組織試聽課，讓學(xué)生有機會向任課教師進(jìn)一步了解不同的 IBDP課程，并由 IB 協(xié)調(diào)員和大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)團隊向?qū)W生提供建議，幫助大家了解大學(xué)、專業(yè)等要求的IB科目和等級。

IB學(xué)生和老師要抓住這些機會規(guī)劃IB選課。

有些IB學(xué)校在學(xué)生10年級或者11年級，可能會要求學(xué)生選擇6+門IB課程，以防學(xué)生在中途放棄部分課程。

不同的IB學(xué)校提供的IBDP課程通常也不一樣。如果在DP階段準(zhǔn)備學(xué)習(xí)某門特殊的IB課程，一定要提前搜集相關(guān)信息，確認(rèn)學(xué)校是否開設(shè)這門課程。

還有一點，有時候IB學(xué)生不選擇或者選擇某門DP課程是有其特殊理由的。

比如，選擇與朋友相同的科目或選擇自己喜歡的老師所教授的科目，或者聽信了謠言，對某門IB科目避而遠(yuǎn)之。雖然在讀學(xué)生的建議可以提供借鑒，學(xué)習(xí)時得到學(xué)術(shù)支持或可靠老師的幫助，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。但僅憑這些因素做出選課決定是不理性的。

家長和準(zhǔn)IB學(xué)生要保持溝通交流，選擇適合學(xué)生本人的IB科目，而不要盲目隨大流。

以上就是《【IBDP選課】HL和SL選課分配該著重考慮哪些因素？》介紹。外語加油站，專業(yè)外語培訓(xùn)服務(wù)平臺?？焖倭私庋潘?、托福、SAT等外語考試報名信息、報考要求、真題詳解等，歡迎在線預(yù)約咨詢。