最近，ETS發(fā)布了一個AI學(xué)練平臺，提供快速查分，而且還有付費的托?？谡Z寫作批改+范文服務(wù)。小編看了一篇他們發(fā)的托福范文，又跟ChatGPT自動生成的文章對比了一下，發(fā)現(xiàn)居然有不少相似之處?；诖?，以及托福110+學(xué)員們的實戰(zhàn)經(jīng)歷，有幾個觀點要跟大家分享：

1. 不要試圖跟native speaker比英文水平（TOEFL要求夠用，不需要炫酷）
2. 盡量少用排比、羅列，因為那是AI文的常見風(fēng)格
3. 托福110及以上的學(xué)生，需要訓(xùn)練更高階的寫作能力

下面，我們展開說說。

1. 不要和native speaker比語言
 

先來講什么叫不要和native speaker比語言。大家可以看一下托福AI學(xué)練平臺的范文（下圖），總體來說，這篇文章語言非常地道，擁有包括但不限于如下所列的諸多亮點：

A. 第一句用by doing something替換to do something

B. 使用了包括work-life balance, boost morale, remote work options之類的地道固定搭配（雖然有時題干里會有少數(shù)可以直接借用的，但在考試時如此大量使用，基本不像是none-native speaker能夠做到的，尤其遇到不熟悉的話題，如此高頻地使用固定搭配幾乎不可能，這便是“此文語言地道但不一定適合模仿”的原因之一）

C. 在不到140詞的篇幅內(nèi)，大量運并列、排比手法羅列細(xì)節(jié)，三者或以上的細(xì)節(jié)羅列在此文中共出現(xiàn)4次（opportunities for growth, recognition, and work-like balance/feel valued, supported, and engaged/regular feedback, rewards, or incentives/salaries and benefits, including flexible working hours or remote work options），兩者并列的使用次數(shù)則更多，這也是此文不太適合拿來學(xué)習(xí)模仿的點。

這篇“范文”，由于羅列的成分太多，看完一遍之后很難讓人記住到底說了什么，也幾乎沒有花什么篇幅來explain why（題干里要求的SUPPORT your opinion），所以從論證的角度來說，個人認(rèn)為是不合格的。托?？荚嚲C合口語Task 2里的日常對話，都比這篇文章的論證要充分、有效。所以，如果這篇文章真的屬于滿分范文，取勝的關(guān)鍵就是語言質(zhì)量（quality of language use）了，從這點來講，none-native speaker與native speaker存在先天的差距，不是靠復(fù)雜的長難句就能彌補的，這也是我說不推薦模仿的原因。

PS: 大家會發(fā)現(xiàn)，真正native的表達(dá)，其實并不“繞”，而是直接說大白話，easy to understand，因此甚至?xí)屓擞X得有點“小學(xué)生作文”的感覺。雖然上文的固定搭配輸出不是我們none-native可以做到的，但這種比較直接、清晰的句法風(fēng)格，卻是非常推薦的。

2. AI寫作的風(fēng)格
 

這篇文章，我高度懷疑是AI寫的，因為它很符合AI寫作的風(fēng)格，一個有經(jīng)驗的考官，是一眼就能看出來什么內(nèi)容大概率屬于AI-generated，大家無論考試、作業(yè)、文書寫作都要注意避免。

以ChatGPT為代表的AI，在不進(jìn)行詳細(xì)要求的情況下，寫出的文章就很喜歡使用細(xì)節(jié)羅列來替代邏輯推理。下圖是我讓ChatGPT對同一個話題寫的文章，大家可以看看風(fēng)格有多接近：

A. 第一句話竟然也用了by doing來替代to do

B. 同樣大量使用該話題下的地道固定搭配，比如a supportive and growth-oriented work environment, long-term retention, a positive workplace culture等。說實話，考試的時候，none-native speaker很難即時輸出如此多的地道搭配，平時備考時，也會因為精力有限而無法記住這么多，所以不適合模仿。

C. 同樣大量使用排比和羅列，在不到140詞的篇幅內(nèi)，三者并列出現(xiàn)了5次（mentorship, training programs, and internal promotions/trust, respect, and inclusivity/encouraging open communication, recognizing achievements, and providing meaning work/work-life balance, flexible schedules, and mental health support/growth, well-being, and contributions），兩者并列的次數(shù)也很多。

這篇AI文，與上面的“范文”類似，也是說了很多點，因此沒有哪個點讓人印象深刻。其實，ETS不是沒有為我們打樣，下面的這個音頻，就是同話題下ETS的口語Task 4講座錄音，大家可以聽一下真實學(xué)術(shù)環(huán)境下的Proper Explanation是什么樣的——絕少三者并列的廢話，但會就一兩個提到的點深入地說，這才叫explain why or support your opinion.

3.更高階的寫作技能
 

最后，我們來說一下為什么托福110及以上的學(xué)生，需要學(xué)習(xí)更高階的寫作技能。我們定義一下什么叫“高階”：

1. 任何language use方面的“花活兒”都不算高階，過于復(fù)雜冗長的句型和生僻的用詞反而顯得低階，因為它們會影響溝通的效率（the effectiveness of communication）。

2. 能在有限的篇幅、時間內(nèi)講清楚一個觀點是一種高階能力，但大部分國際學(xué)校給學(xué)生布置的寫作都篇幅較長，與現(xiàn)在托福考試“短篇幅、短時間”的趨勢相反，因此即使學(xué)生們在校有大量的英文寫作練習(xí)，依然無法訓(xùn)練出針對托福的“短平快寫作風(fēng)格”，而這一缺陷，在申請名校的文書寫作過程中會再次體現(xiàn)——面面俱到這個詞放在簡歷或者文書里，基本等同于平庸，是無法脫穎而出的，高階考生需要“三分鐘講好故事拿到投資”的能力才能與英文水平相當(dāng)?shù)耐g人競爭。

3. 托?？荚嚨脑掝}其實很簡單，都不會脫離日常生活，也不考大家的專業(yè)知識，說白了就是看一個人有沒有基本的“用英文進(jìn)行學(xué)術(shù)環(huán)境下交流”的能力。不過，110及以上的考生所要面對的寫作，絕不僅僅只有托福話題而已。他們多有申請名校的計劃，并終將在創(chuàng)作文書時，遇到類似這樣的題目——

Automated theorem proving is becoming prevalent as computers learn how to generate mathematical proofs. However, critics argue that when algorithms, such as brute-force methods, are used to verify billions of cases, the elegancy of mathematical proofs is lost. Do you agree? In your opinion, is beauty an important part of mathematics? If so, what do you think makes mathematics beautiful? -- Inspired by Amy Lu, Class of 2025 (Please respond in English, within 400 words) 

請在400單詞內(nèi)談?wù)勀銓θ藗冇糜嬎銠C進(jìn)行自動定理證明的看法。有人覺得這種“蠻力證明”使數(shù)學(xué)證明不再優(yōu)雅。你覺得數(shù)學(xué)必須具有美感嗎？如果是，那么這種美感究竟是什么呢？

這樣的題目，顯然不是僅僅挑戰(zhàn)一個學(xué)生的英文造句能力和事例羅列技巧。高水平的題目需要高水平的答案，學(xué)生在一件事情上的洞見（insight）才是這種題目考查的重點，優(yōu)秀的英文不過是這種洞見的載體罷了。洞見，是寫作中的最高階能力，沒有之一。古今中外的名篇之所以為人所稱道，各式各樣的語言風(fēng)格和文體是它們的特色，但更加打動人心的，則是文中的開啟心智的洞見。這，才是110+考生脫穎而出的必備高階素質(zhì)。

恭喜你，如果能耐心地看到這里，那么說明你很可能是個已經(jīng)考到10X想沖110+的領(lǐng)跑者，或者甚至具備一些領(lǐng)跑者都不具備的好奇心和嚴(yán)謹(jǐn)。針對閣下的需求，我們會持續(xù)分享目標(biāo)分?jǐn)?shù)在110以上的人該如何學(xué)習(xí)英文寫作、口語的相關(guān)內(nèi)容，做學(xué)校的課程的有力補充。

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