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教授

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北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院創(chuàng)建者，第一任執(zhí)行院長（1997-2006年），教授 ，博士生導(dǎo)師。曾任中文系古代漢語教研室副主任、中文系副主任、漢語文化學(xué)院常務(wù)院長。陳紱教授在任漢語文化學(xué)院院長期間，不僅以身作則、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地工作，而且?guī)ьI(lǐng)大家抓科研、搞教學(xué)，編寫過《跟我學(xué)漢語》、《美國AP中文教學(xué)》等一系列深受外國留學(xué)生喜歡的漢語教材，使北京師范大學(xué)的對外漢語教學(xué)在全國長期保持在前3名的位置，并成為國家第一批對外漢語教學(xué)與師資培訓(xùn)基地。  

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蔡永強(qiáng)教授正在為學(xué)生們上課

教授

    北京語言大學(xué)教授，海內(nèi)外著名漢字學(xué)研究專家，75年至今已從事對外漢語教學(xué)工作39年。張教授出版的《基礎(chǔ)漢語--口語速成》、《部首三字經(jīng)》等書籍深受廣大留學(xué)生朋友的喜愛，并被國家作為漢學(xué)專家派往法國、美國、日本等國從事交流訪問、漢語教學(xué)長達(dá)8年之久，同時，張教授還是國家漢辦每年的海外志愿者教師的漢字知識培訓(xùn)課程特聘專家，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論與實(shí)踐相結(jié)合，是一位德高望重、深受學(xué)生喜愛的學(xué)者型教授。

聽完張教授的課，讓我對中國的文化和漢字充滿了濃厚的興趣，中國文化真的是博大精深。

               ——王飛（CCTV-10英語記者）

雖然我是學(xué)中文出身，但是聽完張教授講解的漢字學(xué)、詞匯學(xué)知識，卻給了我耳目一新的感受。

      ——高燕（北京西城區(qū)52中高中語文教師）

張教授的課很精彩，讓我對學(xué)好中文、傳播中國的文化更加有學(xué)習(xí)的動力了。

          ——劉英（北京馬甸某小學(xué)語文教師）

聽張教授的課后，發(fā)現(xiàn)自己雖是中國人，但是對中國漢字和詞匯知識卻知之甚少，真是很慚愧。

                         ——李晶（公司職員）

張教授的課讓我深受啟發(fā)，也明白了成為一位優(yōu)秀對外漢語教師的努力方向。                  

              ——范金瑩（外貿(mào)公司職員）

張教授是那種學(xué)識豐富，講課幽默，愛好廣泛的學(xué)者。能從老師那里了解到許多方面的知識。

     ——楊艷（北京洋橋地理老師，首師大畢業(yè)）

張老師的課很幽默、精彩，希望下次還能再聽一次張老師的漢字課。

         —金曉芳（北京外國語大學(xué)英語系學(xué)生）

聽張教授講課很輕松、愜意，讓我了解到中外文化差別的同時也對漢字有了更深的認(rèn)識。 

                        —李超（軟件工程師）

張教授的課讓我獲益匪淺，非常高興能參加這次培訓(xùn)，學(xué)到了很多實(shí)用的知識，特別是張教授的課非常棒！

      ——張麗麗（對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)英語系研究生）

教授

 我國對外漢語教學(xué)學(xué)科誕生已30多年，回憶為該學(xué)科建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)軍人物時，最讓人們念念不忘的，就是呂必松教授。

　　對外漢語教學(xué)學(xué)科的“助產(chǎn)婆”

　　上世紀(jì)70年代末，改革開放的春風(fēng)吹遍了神州大地。各種新生事物如雨后春筍，層出不窮。教外國人學(xué)漢語作為一個專門事業(yè)，再也不能依附于外語或母語教學(xué)之中了，時代要求建立一個適應(yīng)形勢需要的新型學(xué)科。

　　呂必松時任北京語言大學(xué)（原北京語言學(xué)院，簡稱北語）來華留學(xué)一系副系主任，在中國社會科學(xué)院召開的北京地區(qū)語言學(xué)科規(guī)劃會上，他首次提出應(yīng)當(dāng)把對外國人的漢語教學(xué)作為一個專門的學(xué)科來研究，應(yīng)該在高等學(xué)校中設(shè)立培養(yǎng)這類師資的專業(yè)，并陳述了建立這一獨(dú)立的新型學(xué)科的必要性和緊迫性。他的意見得到與會語言學(xué)家的認(rèn)同和支持。會后發(fā)表的《北京地區(qū)語言學(xué)科規(guī)劃座談會簡況》中寫明：“要把外國人的漢語教學(xué)作為一個專門學(xué)科來研究，應(yīng)成立專門的研究機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)專門的人材。”

　　如果把這次規(guī)劃會比作“十月懷胎，一朝分娩”的話，那么這份“簡況”就如同對外漢語教學(xué)這一新型學(xué)科的“出生證”一樣，而提出這一意見的呂必松就是對外漢語教學(xué)新型學(xué)科誕生的“助產(chǎn)婆”。

　　學(xué)科建設(shè)的組織者

　　從1982年開始，呂必松從留學(xué)生系主任升任北語院長，連任兩屆。1987年兼任國家對外漢語領(lǐng)導(dǎo)小組成員和國家漢辦辦公室主任。其間，他卓有成效地組織了學(xué)科建設(shè)的各項(xiàng)工作：在北語語文系首先創(chuàng)辦了培養(yǎng)對外漢語師資的對外漢語教學(xué)專業(yè)；設(shè)立了以對外漢語教學(xué)為專業(yè)方向的碩士點(diǎn)；領(lǐng)導(dǎo)編制了碩士研究生的教學(xué)大綱；組織成立了語言教學(xué)研究所；主持成立了中國高等教育學(xué)會對外漢語教學(xué)研究會，并連任四屆會長；組織召開了一至四屆學(xué)術(shù)討論會，有力地推動了國內(nèi)對外漢語教學(xué)的學(xué)術(shù)理論研究；創(chuàng)辦了世界漢語教學(xué)學(xué)會的會刊《世界漢語教學(xué)》，并任主編，使世界各國的對外漢語教學(xué)的學(xué)術(shù)研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有了交流的平臺。

　　學(xué)科理論體系的構(gòu)建者

　　呂必松教授清醒地認(rèn)識到，要確保對外漢語教學(xué)這一新生的學(xué)科日益發(fā)展和完善，除了組建相應(yīng)的組織、機(jī)構(gòu)等“硬件”外，還必須盡快建立起對外漢語教學(xué)學(xué)科理論的框架，奠定學(xué)科理論科學(xué)體系。為此，他團(tuán)結(jié)國內(nèi)外志同道合的同行，身體力行地開展了廣泛深入的學(xué)科理論研討工作。

　　呂必松教授在對外漢語教學(xué)學(xué)科理論建設(shè)方面的最突出的貢獻(xiàn)之一，就是于1986年提出的“總體設(shè)計理論”。這一理論的大致框架是：（1）語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動可以歸結(jié)為總體設(shè)計、教材編寫、課堂教學(xué)和測試四大環(huán)節(jié)。（2）每一種類型的語言教學(xué)都是一個立體結(jié)構(gòu)的實(shí)體，這個立體結(jié)構(gòu)的各個構(gòu)件之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系。（3）總體設(shè)計的任務(wù)是根據(jù)語言、語言學(xué)習(xí)和語言教學(xué)的一般規(guī)律，結(jié)合漢語和漢語教學(xué)的特點(diǎn)，提出全面的教學(xué)方案，使整個教學(xué)過程和全部教學(xué)活動成為一個統(tǒng)一的、協(xié)調(diào)一致的、科學(xué)的整體。（4）總體設(shè)計的內(nèi)容和程序是：根據(jù)教學(xué)對象的學(xué)習(xí)目的確定培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求確定教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生的自然狀況、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)法原則；根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)法原則確定教學(xué)途徑。（5）總體設(shè)計的原則包括交際性原則、針對性原則、科學(xué)性原則和可行性原則。（6）總體設(shè)計是一種系統(tǒng)工程。它的直接理論基礎(chǔ)是語言理論、語言學(xué)習(xí)理論、一般教育理論和比較文化理論，同時又以一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)。

　　這一理論框架的構(gòu)建和總體設(shè)計理論的提出，對對外漢語教學(xué)的理論研究及其理論體系的建立，對教學(xué)和編教實(shí)踐都有著重要的引領(lǐng)作用。

　　現(xiàn)在，年逾七旬的呂必松教授仍老當(dāng)益壯，呂必松教授表示，要把自己的余熱奉獻(xiàn)給祖國的對外漢語教學(xué)事業(yè)，為漢語更快地走向世界而鞠躬盡瘁。

教授

北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。1992年北師大碩士畢業(yè)留校從事對外漢語教學(xué)工作。講授的主要課型有：會話、口語、聽力、視聽說、報刊選讀、讀寫、中國文化、中外跨文化比較等課型。先后被派往日本立正大學(xué)、東方交流中心、中日留學(xué)協(xié)會、大谷大學(xué)、日本亞細(xì)亞大學(xué)，美國萊特大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、達(dá)慕斯大學(xué)進(jìn)行海外漢語教學(xué)等交流活動。2002.4-2003.3派往亞細(xì)亞大學(xué)教漢語一年。