400-808-1765哈佛大學(xué)前高級(jí)招生官:好奇心比好成績(jī)更重要
導(dǎo)讀：在“向日葵國(guó)際教育高峰論壇（2018）”，哈佛大學(xué)本科招生委員會(huì)前高級(jí)招生官Sally Champagne表示：考試成績(jī)只是招生官開(kāi)始查看申請(qǐng)材料的起點(diǎn)，好奇心比好成績(jī)更重要。
好奇心是促使人類(lèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)的種子，是我們獲得競(jìng)爭(zhēng)力的根源。
?在“向日葵國(guó)際教育高峰論壇（2018）”，哈佛大學(xué)本科招生委員會(huì)前高級(jí)招生官Sally?Champagne表示：考試成績(jī)只是招生官開(kāi)始查看申請(qǐng)材料的起點(diǎn)，好奇心比好成績(jī)更重要。
國(guó)內(nèi)外頂級(jí)教育專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言精彩回顧
〔美〕Sally?Champagne
哈佛大學(xué)本科招生委員會(huì)前高級(jí)招生官
“好奇心害死貓”是起源于莎士比亞時(shí)代的古老西方諺語(yǔ)，警告人們不要做沒(méi)必要的調(diào)查或?qū)嶒?yàn)。這句話也與當(dāng)下的青少年如何獲取競(jìng)爭(zhēng)力有關(guān)。
好奇是激發(fā)學(xué)習(xí)的種子
好奇心是促使人類(lèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)的種子，也是我們獲得競(jìng)爭(zhēng)力的根源。與生俱來(lái)的好奇心使我們能夠深入研究各種問(wèn)題，并提出一些棘手的問(wèn)題。比如：好奇心是否“殺死了貓”就是一個(gè)值得商榷的問(wèn)題。
如果你們身邊有3歲左右的孩子，一定會(huì)常常聽(tīng)到孩子一遍又一遍地問(wèn)?“為什么”。3歲孩子很少對(duì)簡(jiǎn)單的答案感到滿(mǎn)意，并且他們能夠不斷學(xué)習(xí)和吸收身邊的一切信息。他們的頭腦飛快運(yùn)轉(zhuǎn)著，一直思考事情是如何運(yùn)作的、為什么會(huì)這樣。同時(shí)，他們也不怕反復(fù)嘗試和犯錯(cuò)。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，會(huì)通過(guò)反思把學(xué)到的東西整合在一起，并重新思考是否能做得更好。
?雖然好奇有時(shí)會(huì)讓我們陷入麻煩，但它也可能點(diǎn)燃學(xué)習(xí)之火，最終成就一個(gè)有意義的職業(yè)生涯和充實(shí)的生活。好奇和提問(wèn)是教育的根本，好奇心打開(kāi)了我們心中的窗戶(hù)，老師們可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)是一種積極的追求，它有多種形式，機(jī)會(huì)是無(wú)限的，沒(méi)有人為學(xué)生的發(fā)展固定方向。當(dāng)我被問(wèn)及中國(guó)青年學(xué)習(xí)者和未來(lái)學(xué)者應(yīng)該具備什么樣的能力時(shí)，我覺(jué)得我們需要從源頭——好奇心開(kāi)始。教師和家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的好奇心，培養(yǎng)他們的探究能力，像農(nóng)夫一樣讓孩子的想象力開(kāi)花結(jié)果，之后繼續(xù)思考在未來(lái)需要具備的技能。
美國(guó)教育中的協(xié)作式學(xué)習(xí)
在美國(guó)的一些地區(qū)，教育趨勢(shì)是在課程中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)校之所以在早期教育中就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，是因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的方法和視角。學(xué)生們?cè)谶@其中互相學(xué)習(xí)，不只一種觀點(diǎn)被表達(dá)，而是許多觀點(diǎn)融合成一個(gè)共同的目標(biāo)。
在21世紀(jì)，為大學(xué)及以后的成功做準(zhǔn)備，也意味著學(xué)習(xí)如何利用最先進(jìn)的技術(shù)來(lái)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。孩子們學(xué)習(xí)如何深度利用技術(shù)進(jìn)行交流、解決問(wèn)題、研究和批判性思考；學(xué)校開(kāi)發(fā)能夠打破教室限制的沉浸式項(xiàng)目，允許教師和學(xué)生以新的、強(qiáng)大的方式協(xié)作、交流和創(chuàng)建內(nèi)容。
比如1930年在菲利普斯埃克塞特學(xué)院創(chuàng)立的“哈克尼斯教學(xué)法”?（The?Harkness?Method），由12名學(xué)生與1名教師組成一個(gè)小組，通過(guò)話題探討來(lái)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的勇氣、愿意傾聽(tīng)的同情心和理解他人的同理心。這種協(xié)作解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)的方法，直到今天仍然在菲利普斯埃克塞特學(xué)院的每一門(mén)學(xué)科中使用，并且很多美國(guó)高中也在用這種方法。
學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)，也需要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。掌握一門(mén)學(xué)科仍然重要，但讓學(xué)生們能夠有效地探索、提問(wèn)、尋找答案并擁有追求智慧的激情，發(fā)展合作學(xué)習(xí)技能同樣重要。美國(guó)學(xué)校系統(tǒng)提倡跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生不僅可以在科學(xué)課上學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類(lèi)棲息地，可以在實(shí)驗(yàn)室用3D打印機(jī)制作鳥(niǎo)類(lèi)喂食器，還可以在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)繪制鳥(niǎo)類(lèi)筑巢習(xí)慣的圖表。
協(xié)作學(xué)習(xí)和它所創(chuàng)造的開(kāi)放氛圍讓學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)，這與以前的教育方式形成了鮮明的對(duì)比；同時(shí)，一些創(chuàng)新型公司也為員工提供了靈活的工作空間，幫助激發(fā)創(chuàng)造性協(xié)作，在這些環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)合作受到重視。
什么樣的學(xué)生更受美國(guó)頂尖高校青睞
教育的根本目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)本身。作為一名招生官，最令人沮喪的是閱讀到一份已經(jīng)失去學(xué)習(xí)熱情的申請(qǐng)；最令人興奮的是閱讀到一份申請(qǐng)，它充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)熱情，甚至讓人感受到那份幾乎躍出文字的熱愛(ài)學(xué)習(xí)的能量。
什么樣的學(xué)生更受美國(guó)頂尖高校青睞呢？
1優(yōu)秀的申請(qǐng)需要引起招生官的興趣
當(dāng)招生官打開(kāi)新的申請(qǐng)材料時(shí)，姓名、性別或?qū)W生來(lái)自何處并不會(huì)引起特別注意，他們會(huì)通過(guò)材料的內(nèi)容來(lái)確定該學(xué)生是否是一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的申請(qǐng)人。比如，是否通過(guò)在高中學(xué)習(xí)最嚴(yán)格、最具挑戰(zhàn)性的課程來(lái)挑戰(zhàn)自我？在業(yè)余時(shí)間從事什么活動(dòng)？如果某個(gè)學(xué)生在申請(qǐng)文書(shū)中說(shuō)自己10歲時(shí)曾追逐過(guò)臺(tái)風(fēng)從而引起了學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)的理想；或者某位老師推薦信寫(xiě)道“這個(gè)學(xué)生是我從事教育事業(yè)30年以來(lái)見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的學(xué)生”，那都是亮點(diǎn)。找到引起興趣的亮點(diǎn)后，他們才會(huì)更深入地閱讀申請(qǐng)人的材料和文書(shū)，并不斷加深對(duì)這個(gè)學(xué)生的印象。如果覺(jué)得越來(lái)越好，就會(huì)把這位學(xué)生選為候選人。
其實(shí)，在招生委員會(huì)中，招生官們會(huì)先選出很多候選人。比如有10?個(gè)人，但最后可能只錄取3個(gè)人。為了選出那3個(gè)人，委員會(huì)的成員會(huì)進(jìn)行辯論。
那么，什么樣的學(xué)生更受青睞？良好的測(cè)試成績(jī)會(huì)有所幫助，但這只會(huì)讓學(xué)生成為大學(xué)的“鄰居”。生活中，我們會(huì)邀請(qǐng)鄰居到家里做客，?但不會(huì)邀請(qǐng)所有鄰居。學(xué)生需要做更多的事情，才能被邀請(qǐng)到家里吃飯（或被錄取），這些都是申請(qǐng)中的主觀和關(guān)鍵部分——活動(dòng)、論文、推薦信和面試。?
作為哈佛的招生官，在我離職的那一年，申請(qǐng)哈佛的大約有34000名學(xué)生，只有2032人被錄取。在申請(qǐng)者中，超過(guò)14000人在SAT批判性閱讀測(cè)試中得分700或以上；17000人在SAT數(shù)學(xué)考試中得了700分或以上；15000?人在SAT寫(xiě)作測(cè)試中得分為700或更高；3800人在高中班級(jí)排名第一。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都有相似分?jǐn)?shù)，所以在錄取過(guò)程中，招生官不會(huì)為學(xué)生的考試和分?jǐn)?shù)爭(zhēng)論。如何脫穎而出，關(guān)鍵要有特別的地方。
有競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)可能期望學(xué)生具有卓越創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)能力、動(dòng)力、運(yùn)動(dòng)能力，但個(gè)人品質(zhì)和性格仍然是每一個(gè)錄取決定的核心?？荚嚦煽?jī)很好，但只專(zhuān)注于學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生并不會(huì)受到招生官的青睞。
斯坦福大學(xué)的招生官曾說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)求知的游樂(lè)園！大學(xué)提供的游樂(lè)場(chǎng)中有各種各樣的游樂(lè)項(xiàng)目，比如過(guò)山車(chē)、旋轉(zhuǎn)木馬等。我們希望招進(jìn)來(lái)的學(xué)生不是只喜歡坐過(guò)山車(chē)，一遍又一遍；而是進(jìn)來(lái)以后各種項(xiàng)目都可以嘗試。我們希望招收生物學(xué)家，但他同時(shí)也在樂(lè)隊(duì)演奏；或者熱愛(ài)攝影并對(duì)校報(bào)有貢獻(xiàn)的工程師。我們希望這個(gè)學(xué)生有所特長(zhǎng)，但是也有一些其他愛(ài)好。最根本的還是對(duì)這個(gè)世界有好奇心。
