400-808-1765日語(yǔ)備考指導(dǎo)：提高聽力水平的關(guān)鍵點(diǎn)
導(dǎo)讀：在日語(yǔ)考試中聽力是必考的一個(gè)題目，面對(duì)這樣的題目，有些同學(xué)說(shuō)，單詞我都認(rèn)識(shí)，怎么就聽不出來(lái)呢;也有些同學(xué)抱怨播音員、聲優(yōu)等等發(fā)音不清晰。針對(duì)這類問(wèn)題，我們專訪了新世界日語(yǔ)的老師，新世界日語(yǔ)的老師也為解決大家的聽力問(wèn)題，給出了一系列的辦法。
在日語(yǔ)考試中聽力是必考的一個(gè)題目，面對(duì)這樣的題目，有些同學(xué)說(shuō)，單詞我都認(rèn)識(shí)，怎么就聽不出來(lái)呢;也有些同學(xué)抱怨播音員、聲優(yōu)等等發(fā)音不清晰。針對(duì)這類問(wèn)題，我們專訪了新世界日語(yǔ)的老師，新世界日語(yǔ)的老師也為解決大家的聽力問(wèn)題，給出了一系列的辦法。
首先必須明確一點(diǎn)：你覺得聽不清的地方，絕大多數(shù)時(shí)候(十有八九次)其主要責(zé)任還是在你個(gè)人，而不在任何一個(gè)播音員(人如果學(xué)會(huì)首先從自身找原因，而不是一味歸咎于他人，其成長(zhǎng)進(jìn)化必然是飛速的)。
埋怨別人發(fā)音問(wèn)題的童鞋請(qǐng)注意：
千萬(wàn)不要誤以為哪一國(guó)的播音員都跟咱們“新聞聯(lián)播”的羅京李瑞英是一個(gè)水準(zhǔn)，咬詞咬的那是異常清晰。除了主播之外，很多場(chǎng)外記者，一般民眾，甚至是上了年紀(jì)的老人們的發(fā)音都要學(xué)會(huì)去適應(yīng)，去習(xí)慣。一般新聞相較于紀(jì)錄片，科教片，日劇神馬的，還是相對(duì)簡(jiǎn)單滴。(覺得日劇淺顯易懂滴童鞋請(qǐng)去聽大河劇并且翻譯看看)，覺得新聞容易的可以聽“聞く日経”。最后明確一點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)的也好，欠標(biāo)準(zhǔn)的也好，甚至壓根不標(biāo)準(zhǔn)的也好，如果你只能聽懂“標(biāo)準(zhǔn)”的，尚且不能稱之為真正的聽力好。要知道優(yōu)秀的同傳據(jù)說(shuō)是任何口音，任何語(yǔ)速都能聽得出來(lái)的。當(dāng)然這不是要你跟同傳比，但如果就連一個(gè)NHK新聞都“嫌棄”銀家不標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音不清晰的.......你懂的!所以咱們先從自身找原因吧，好不?
我以前也抱怨過(guò)銀家的發(fā)音問(wèn)題，但很快便意識(shí)到：聽不清問(wèn)題出在自己身上，是自己對(duì)詞的敏感度不夠，用法和句式?jīng)]掌握透徹，背景知識(shí)不熟悉等等。所以現(xiàn)在越是“口齒不清”的大叔大白們朗讀的越喜歡，對(duì)耳朵的考驗(yàn)大，有挑戰(zhàn)性才能進(jìn)步。
能聽清但聽不懂的童鞋請(qǐng)注意：
也許播音員真的念得不是那么滴清晰透徹，但是反過(guò)來(lái)你能拍著胸脯說(shuō)，他念得清晰的詞你也能第一遍0.2秒之內(nèi)就反應(yīng)出來(lái)是什么詞，而不需要按照假名寫下來(lái)才知道嗎?也就是說(shuō)如果念得標(biāo)準(zhǔn)，你也能一遍純聽就全明白嗎?有的詞發(fā)音聽清楚了，但意思可能反應(yīng)不出來(lái)，要按照讀音輸入假名寫下來(lái)才知道是什么漢字，什么意思的場(chǎng)合，應(yīng)該也為數(shù)不少吧。簡(jiǎn)單的詞(像老師、學(xué)生)，念得再快再含糊你也會(huì)辨析的出來(lái)，為什么有的詞卻不能吶?對(duì)于一些詞，給出漢字，你一眼就明白，甚至還能寫出他的假名，但是反過(guò)來(lái)，只給出假名，要你寫出漢字和意思的場(chǎng)合下，是不是偶爾會(huì)“瘩霉”呢?所以聽不出來(lái)，不能一味的埋怨別人的發(fā)音問(wèn)題，而是要首先好好檢討自己對(duì)生詞的熟悉度，熟練度。
每逢看到有銀意氣風(fēng)發(fā)志得意滿滴說(shuō)“我的詞匯有8000”，“我詞匯量上萬(wàn)”，“我背了XXX單詞”“我詞匯題98分”時(shí)，豬豬就禁不住想不厚道滴陰暗滴扭曲滴問(wèn)問(wèn)銀家：“請(qǐng)問(wèn)，這8000個(gè)詞您能只根據(jù)聲音寫出漢字/意思來(lái)咩?”“您能每個(gè)詞按照最少2種意思各自舉例自己造2個(gè)句子咩?”“您能在任何聽力材料中都把這8000個(gè)詞兒都聽出來(lái)咩?”......大部分詞都有幾個(gè)意思，就多意義詞而言能按照最主要的3-5個(gè)用法都能各自造出一個(gè)例句來(lái)的，這才叫掌握。比如說(shuō)「引く」這個(gè)詞包括他的固定搭配在內(nèi)，給你一分鐘你現(xiàn)在能想起幾種意思和用法來(lái)，少于8種就表說(shuō)你記過(guò)這個(gè)詞。
所以聽不出來(lái)，聽不清楚神馬的，不能一味的埋怨別人的發(fā)音有問(wèn)題，而是要首先好好檢討自己對(duì)生詞的熟悉度，敏感度。很多很多詞，你我未必掌握透徹了。
聽力水平提高的另一要求：
對(duì)生詞的熟悉度，敏感度，瞬息聯(lián)想猜測(cè)能力，上下文綜合推理能力(邏輯能力)，分析倒推能力等等，都是在考察你個(gè)人的日語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。此外，還有一個(gè)經(jīng)常被忽略但卻實(shí)際存在的常識(shí)性背景知識(shí)：你對(duì)近來(lái)的時(shí)政金融動(dòng)態(tài)，國(guó)際風(fēng)云變幻了解熟知的程度深淺，也直接或間接影響著你的聽力把握能力。這就是為什么有的童鞋會(huì)說(shuō)：“這個(gè)報(bào)道一直在關(guān)注，很容易聽懂”?！斑@個(gè)新聞前幾天剛聽過(guò)，很簡(jiǎn)單”。有了背景和常識(shí)，比如在報(bào)紙上看到了相關(guān)報(bào)道，電視里聽到了評(píng)論等等，再聽外文新聞總會(huì)感覺輕松一些。
以上這幾條是新世界日語(yǔ)的老師給大家提供的提高聽力水平的關(guān)鍵點(diǎn)，希望大家好好備考，在考試中取得好的成績(jī)。
