好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
導(dǎo)讀:英語是一門實踐性非常強(qiáng)的交際工具學(xué)科,想要學(xué)好英語,除了要學(xué)習(xí)詞匯和語法之外,還得練就扎實的聽、說、讀、寫基本功,而良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓你事半功倍。接下來告訴你好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
英語是一門實踐性非常強(qiáng)的交際工具學(xué)科,想要學(xué)好英語,除了要學(xué)習(xí)詞匯和語法之外,還得練就扎實的聽、說、讀、寫基本功,而良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓你事半功倍。接下來告訴你好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積極的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
認(rèn)真聆聽
認(rèn)真聆聽是學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣之首。認(rèn)真聆聽包括聽老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言以及老師課堂上播放的配套英語音頻。聆聽過程中不要急于模仿,要理解意思,同時注意語音、語調(diào)、重音、停頓等。這不僅有助于集中注意力,而且能使語言和思維融為一體。
積極思考
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過:“學(xué)生來到學(xué)校,不僅是為了取得一份知識的行囊,更重要的是為了變得更聰明。”?真正的學(xué)校應(yīng)是積極思考的王國,必須讓同學(xué)們生活在思考的世界里。
勤于思考是一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。同學(xué)們要把每一次課堂提問都當(dāng)成是對自己個人的提問,積極迅速地加以思考,并把自己的思路、結(jié)論和其他同學(xué)以及老師的解答相比較,以開闊思路,取長補(bǔ)短。
樂于發(fā)言
口語表達(dá)是英語學(xué)習(xí)極其重要的一個方面。而大部分英語學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)都不善于開口,更不要說流利了。這些同學(xué)在課堂上是“老聽眾”,?他們的成績和口語能力都很難提高。其實大膽開口說英語并不難,克服心理障礙,最重要的是要建立自信。不要急于一步到位,只要每次有進(jìn)步就可以。得到老師的一次次肯定之后,相信同學(xué)們就會愛上發(fā)言,樂于發(fā)言。
多維記憶
學(xué)習(xí)英語,記憶是關(guān)鍵。心理學(xué)研究表明:只有通過多感官的綜合運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上記憶才能快速持久。因此,同學(xué)們在課堂上應(yīng)隨時備好紙和筆,把記憶內(nèi)容在心里形象化、趣味化,再在紙上視覺化,語音上韻律化,行為上戲劇化,使聽、說、讀、寫、畫、想、做相結(jié)合,從不同維度綜合記憶,實現(xiàn)快速高效記憶。
課堂筆記
人的記憶力是有限的,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程,所以學(xué)英語一定要做課堂筆記。做課堂筆記的過程中,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)準(zhǔn)備一個較好的筆記本。
(2)記錄時要條理清楚,又要抓住關(guān)鍵,可以用顏色分辨主次,排列最好有規(guī)律。
(3)對重要語言點(diǎn)要詳細(xì)記錄,不懂的要記,已完全掌握的可不記。
(4)每頁的上下左右都要留有適當(dāng)?shù)目臻g,以便復(fù)習(xí)時補(bǔ)充其他內(nèi)容。
規(guī)律的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法。“學(xué)起于思,思起于疑?!闭n前預(yù)習(xí)就是尋“疑”。每課學(xué)習(xí)之前,同學(xué)們可以借助于參考書、字典、生詞表等,有的放矢地讀對話或課文,初步了解將要學(xué)的基本內(nèi)容,同時做好預(yù)習(xí)筆記。
預(yù)習(xí)筆記可從三個方面入手:
(1)把自己認(rèn)為是知識點(diǎn)的內(nèi)容記錄下來。
(2)給課文分段或分層次,并且寫出段落大意或找出主題句。
(3)把自己不理解的語言點(diǎn)或句型畫出來。
預(yù)習(xí)可以讓同學(xué)們意識到自己是英語學(xué)習(xí)的主體,從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo),變被動接受為主動求知。這樣不僅可以提高課堂上的學(xué)習(xí)效率,更大益處在于長期堅持下去有助于同學(xué)們養(yǎng)成勤動手查資料、勤動腦思考問題的良好習(xí)慣,達(dá)到培養(yǎng)其自學(xué)能力的目的。
復(fù)習(xí)小節(jié)
課后復(fù)習(xí)是課后主動學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),是課堂聽講的后續(xù)階段。及時復(fù)習(xí)所學(xué)的知識,不僅是鞏固舊知識的需要,也是獲得新知識的前提。新舊知識有機(jī)結(jié)合、相互銜接,可以加深理解和牢固掌握新學(xué)的知識。同學(xué)們在進(jìn)行課后復(fù)習(xí)的時候,可采取如下途徑:
(1)回憶。課后用幾分鐘的時間,把當(dāng)天課上所學(xué)的內(nèi)容回憶一遍,或兩人一組用互相交流的方式把當(dāng)天課上所學(xué)的知識回憶一遍。后者效果更佳,能讓同學(xué)們經(jīng)過大腦思考后,用交際的方式復(fù)現(xiàn)出來。
(2)朗讀。利用早晨的一點(diǎn)時間朗讀課文和重點(diǎn)詞匯,對培養(yǎng)同學(xué)們的語感很有作用。
(3)整理筆記。上課時一邊聽講,一邊摘記筆記,難免有所遺漏或筆誤,因此課后需要對筆記進(jìn)行檢查、比較、更新、整理,同時通過整理,對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和再認(rèn)識。
(4)練習(xí)。同學(xué)們要主動、認(rèn)真地做好口頭、筆頭的復(fù)習(xí)練習(xí),要勤于思考,切勿一遇到問題就急于求教,要學(xué)會查閱資料。
(5)小結(jié)。堅持每天、每周、每月、期中及期末進(jìn)行知識小結(jié),整理課本、整理筆記、整理練習(xí),找出自己存在的缺漏,并及時進(jìn)行補(bǔ)救,將所學(xué)的零散知識有機(jī)地聯(lián)系起來,按知識的規(guī)律進(jìn)行歸類,使知識系統(tǒng)化。
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良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法
1、下定決心,把英語當(dāng)作一門技能,一項改變自己人生的技能,以100%的信心和100%的熱情投入英語學(xué)習(xí)。要堅信:學(xué)好英語,它將帶給你不一樣的精彩人生!你就要學(xué),就要學(xué)得徹底,學(xué)出個天地!
2、制定周密計劃,日計劃、周計劃、月計劃,在一個個目標(biāo)完成的過程中,真實地感受自己不斷的進(jìn)步。
3、放聲去讀,用心去背。每天必須保證一定的誦讀量,使勁喊出來,用力去讀,去背,在理解的基礎(chǔ)上一遍遍重復(fù),不僅鍛煉口語,而且培養(yǎng)語感。至于讀什么背
什么不重要,可以是課文,可以是《新概念》,也可以是新聞廣播,還可以是寫作范文。瘋狂去讀,去背吧,英語就在不斷的熟練之中成為了你自己的東西。
4、用心去聽,反復(fù)聽。每天堅持聽,然后跟讀??梢詮某跫壜犃﹂_始,逐步增加難度。并嘗試著去聽廣播,VOA、BBC、美國之音,發(fā)音規(guī)范并帶英美味,都
是非常好的聽力材料。每天都要聽,堅持下去,不能中斷,兩個月后,你會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的聽力不但提高,而且口語也標(biāo)準(zhǔn)多了。
5、每兩天寫一篇英文日記。可以寫身邊的人和事,也可以抒發(fā)自己的感想,還可以對某個人傾訴。拿起筆,去寫,無論什么。寫完之后,自己修改,硬傷改掉,另外還要繼續(xù)完善,將漢式的句子改為英式思維的句子,將比較白癡的句子改成高級的地道的句子等等。
6、詳細(xì)做筆記。課堂上,要學(xué)會記筆記,對于老師的板書,不是全盤抄,而是用心記,根據(jù)自己的情況有選擇地記。老師沒有板書的一些知識點(diǎn)或是話語,也有摘
對自己有價值的記錄下來。課下,在做題或與人交流的過程中,要及時記錄下收獲的東西??傊?,做筆記要心中有數(shù),最大程度記下對自己有用的東西,也許是具體
的知識,也許是有啟發(fā)意義的話語,都要記下,只要有利于自己進(jìn)步。不僅要記,還要定期復(fù)習(xí)筆記。
7、每天有計劃地記單詞。不是死記硬背,而是看、讀、理解,是學(xué)習(xí),是記憶??梢圆捎酶鞣N各樣的單詞記憶法。對大批量的單詞進(jìn)行精加工,分類、拆分、擴(kuò)展
等等,也可以通過《奇速英語24個故事串記中/高考(微博)詞匯》每天安排一個故事,24天通過精彩故事愉快記完中考或高考單詞。
8、瀏覽、速讀、跳讀、精讀、深讀各種閱讀方法變換使用。針對不同的目標(biāo),進(jìn)行不同形式的閱讀。比如了解文章框架,就瀏覽、速讀;做細(xì)節(jié)題,需要抓具體信息,就跳讀;深入理解某句話的涵義或理解作者深意,就精讀、深讀。
9、充分利用一切機(jī)會去說。積極參加英語角,勇敢去說英語,去表達(dá)自己的想法。無論對錯,說的多了,都會變成對的。
10、多思考,找規(guī)律。詞匯、語法、閱讀、聽力的學(xué)習(xí),都有規(guī)律可循,聰明的學(xué)生會在一遍遍重復(fù)學(xué)習(xí)的過程中思考一些東西,發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,那么這才是有意
義的學(xué)習(xí),不僅有趣而且有效。比如學(xué)某個單詞,去想一下它的詞形結(jié)構(gòu)、字母組合、歷史淵源等,就會發(fā)現(xiàn)詞根詞綴的規(guī)律,就會發(fā)現(xiàn)詞有故事,這個故事更有利
于記憶。
11、學(xué)會簡化與總結(jié)。將冗長而雜亂的知識,進(jìn)行簡化處理、歸納總結(jié)。不僅便于記憶便于理解,而且在總結(jié)的過程中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。
12善用符號加強(qiáng)記憶。在課本上、筆記上,用各種符號(如直線、波浪線、圓圈、方框、三角等)、各種顏色對知識進(jìn)行標(biāo)記,什么符號代表什么意思自己決定。
13、及時復(fù)習(xí),反復(fù)練習(xí)。學(xué)過的知識,若不及時復(fù)習(xí),很快就會遺忘,之前的一切就等于白費(fèi)功夫。復(fù)習(xí)一定要及時,選擇適合自己的復(fù)習(xí)方式。可以構(gòu)架知識網(wǎng)絡(luò),也可以看著目錄回憶,還可以根據(jù)關(guān)鍵詞聯(lián)想記憶。
14、充分利用學(xué)習(xí)資源。課本、輔導(dǎo)書,都是很好的資源,自己要善于挖掘有用的信息,真正做到“資源為我所用”。還可以利用網(wǎng)上的一些資源,有些英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站是很好的。
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英語學(xué)習(xí)法之五到
“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處于積極狀態(tài),思維要活躍、思路要開闊,心隨老師走,聽懂每一句話,抓住每一個環(huán)節(jié),理解每一個知識點(diǎn),多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會。
“手到”。學(xué)英語,一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的,人不可能都過目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說,“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知?識?可能在課堂上記住了,可是過了一段時間,就會忘記,所以,做好筆記很有必要。英語?知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的,學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,?甚至是書的空白處或字里行間,這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
“手到”。學(xué)英語,一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的,人不可能都過目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說,“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知?識?可能在課堂上記住了,可是過了一段時間,就會忘記,所以,做好筆記很有必要。英語?知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的,學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,?甚至是書的空白處或字里行間,這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時,還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合,印象就會更加深刻。
“口到”。學(xué)習(xí)語言,不張嘴不動口是學(xué)不好的,同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲,害羞不敢張嘴。尤其是早讀課,同學(xué)們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺信息,而沒有聽覺信息在大腦里的反饋,當(dāng)然記憶也不會太深刻,口部肌肉也得不到鍛煉,也就很難練就一口純正的英語。所以,要充分利用早晨頭腦清醒的時間,大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論,課下對不清楚的問題及時提出,要克服害羞心理,不恥下問。
注意事項
對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀,可以跟錄音機(jī)讀,竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音,要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會,練習(xí)英語口語,比如,與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進(jìn)行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外,還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物,既可增長知識,又開闊了我們的視野,也提高了我們的閱讀水平。
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如何培養(yǎng)孩子良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)指導(dǎo)孩子回家聽磁帶,督促孩子看英語電視節(jié)目,英語錄象,VCD等的習(xí)慣
德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個“遺忘曲線”表明:人們對于所學(xué)習(xí)的材料,最初的遺忘曲線是“急劇下降”的,但隨著時間的進(jìn)展而逐漸減慢,也就是說,遺忘是“先快后慢”的,它提醒人們要抓住“及時復(fù)習(xí)”。心理學(xué)家們還告訴人們,如果對于沒在聯(lián)系的材料,如外語中的字、詞、句,采用“部分識記”的效果好,即記住一部分后再記另外一部分為好。由此看到,家長最好能在孩子放學(xué)回家后,就督促孩子放一次錄音。僅以小學(xué)英語PEP教材為例,可以先放對話部分,反復(fù)放幾遍,讓孩子反復(fù)聽和跟著說;接著再放幾遍重點(diǎn)詞或句子部分,然后放“說說唱唱”部分,及時地復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的教材,使孩子有聽、有說、有唱,時間不長但又有趣,這樣做,比過兩天臨近上課前才復(fù)習(xí),或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當(dāng)然,早起后和睡覺前,在孩子洗漱時放一段錄音,堅持久了,也會有可喜的效果。利用孩子愛看電視節(jié)目,家長可以幫助孩子選擇適合小學(xué)生的英語節(jié)目,條件允許的可以給孩子買英語錄象帶,VCD等,讓孩子養(yǎng)成愛聽英語、愛看英語節(jié)目的習(xí)慣。
(2)做孩子的忠實聽眾,讓孩子養(yǎng)成愛說英語的習(xí)慣
初學(xué)英語的孩子大多有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。在課堂上,有經(jīng)驗的教師會采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間,但每節(jié)課畢竟時間有限。家長應(yīng)該在孩子回家以后給孩子提供一個說的機(jī)會,讓孩子讀讀當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容;甚至可以要求英語程度好一點(diǎn)的孩子背背、或者表演課文的內(nèi)容。不懂英語的家長同樣可以為你的孩子提供其展示語言才能的舞臺。你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡單的英語。而此時的你應(yīng)該煞有介事地跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現(xiàn)欲,又減輕了孩子的心理負(fù)擔(dān),讓孩子在不知不絕中養(yǎng)成了愛讀、敢說英語的習(xí)慣。
(3)指導(dǎo)孩子聯(lián)系實際,學(xué)會在“做中學(xué)”的習(xí)慣
人的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言,表達(dá)語言,也有助于記憶?,F(xiàn)在正在小學(xué)使用的九年義務(wù)教育英語教材充分考慮了孩子愛新奇、好動的特點(diǎn),書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑,圖文并茂,有很強(qiáng)的趣味性,貼近孩子的生活。家長可以翻看一下這本教材,選一些適當(dāng)?shù)膱D配上英語單詞,請人放大畫出,讓孩子貼到房間墻上或孩子住的那個房間角落?;蚴亲尯⒆幼约簩懗鲇⒄Z單詞或句子貼在家中的電器、家具及日常用品用具等事物上。根據(jù)孩子學(xué)習(xí)程度,標(biāo)簽上可以是單詞,比如在床上貼上“bed”(床),程度好的,可以將標(biāo)簽內(nèi)容寫成短語或句子的形式,同樣在床頭,孩子可以寫“This?is?my?bed。(這是我的床。)”,“I?like?sleeping!(我喜歡睡覺!)”等內(nèi)容。同時建議孩子對標(biāo)簽進(jìn)行美化修飾,這樣做讓孩子覺得書寫英語不再是一件枯燥的事情,而是一種游戲形式,在“做”中不知不覺養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。家長還要鼓勵孩子去“發(fā)現(xiàn)”課文中的新人新物,大膽地創(chuàng)編動作和對話,讓他們“在做中學(xué)”,在“發(fā)現(xiàn)中學(xué)”,“在笑中學(xué)”,這樣的學(xué)習(xí)對于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性,完善孩子的個性,都是很有益的。
(4)注重時效
要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念,采用多種方法鼓勵他們做到并湊成“專時專用、節(jié)約歸已”好習(xí)慣,即,學(xué)習(xí)時專心學(xué),不吃東西,不玩玩具;玩耍時好好玩,家長還可爭取時間同他們一道玩,以表示鼓勵。學(xué)習(xí)效率提高了,任務(wù)提前完成了,節(jié)省下來的時間歸孩子自己支配,去娛樂,去玩耍,家長千萬不要再加作業(yè)。