400-808-17652萬(wàn)+的詞匯量是如何積累的？
導(dǎo)讀：雅思閱讀需要積累大量的詞匯，這點(diǎn)毋庸置疑。那么，詞匯量該如何積累呢？
雅思閱讀需要積累大量的詞匯，這點(diǎn)毋庸置疑。那么，詞匯量該如何積累呢？
1.關(guān)于詞匯的“原始積累”
第一階段的詞匯積累，因?yàn)橐仍陂喿x中遇到一個(gè)單詞，然后手抄到筆記本上。光是這個(gè)過(guò)程，就花費(fèi)了不少時(shí)間。抄下來(lái)的單詞很少溫習(xí)，因?yàn)槲抑幌胫赂嗟纳~，而不愿回頭復(fù)習(xí)已經(jīng)記在本子上的生詞了。所以這一階段的積累算是比較慢的，這個(gè)方法我大概堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期。
后來(lái)要考專四了，我索性進(jìn)入了第二階段的積累。背專四的單詞，確實(shí)是很痛苦，但筆記對(duì)于單詞的記憶還是很有幫助的，期間你可以用各種各樣顏色的筆去標(biāo)記和區(qū)分。然后，學(xué)會(huì)了這些你就背啊背啊背吧！沒別的....
第三階段，開始背牛津詞典。?關(guān)于背詞典也是斷斷續(xù)續(xù)的，效果也是一般.....還記得當(dāng)時(shí)說(shuō)s打頭的單詞最多就從這可開始背吧，背完一夜撕一頁(yè)，雖然有點(diǎn)不 太道德，但是還是沒能堅(jiān)持下去。
后來(lái)我總結(jié)了一下原因，可能是因?yàn)橛X得效果一般沒什么成就感，整天日復(fù)一日的，沒有挑戰(zhàn)性，自然也就失去了興趣，慢慢的就放棄了。
2.背單詞也需要什么成就感？
這里要說(shuō)一說(shuō)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，剛開始讀的時(shí)候，基本上都會(huì)遇到一些詞匯上的麻煩。以前覺得自己是英語(yǔ)專業(yè)的，所以不擔(dān)心詞匯問(wèn)題，但是看了這個(gè)總是遇到理解上的偏差，才發(fā)現(xiàn)自己的詞匯還是需要彌補(bǔ)的。
怎么彌補(bǔ)？看書，復(fù)習(xí)還有記憶。尤其是對(duì)一些新聞詞匯，之前涉獵的相對(duì)較少，所以開始進(jìn)入瘋狂的填充模式?？赡艽蠹矣X得我很勤奮，但是這樣的學(xué)習(xí)方法也不是最好的，為什么？我們一起來(lái)看看像這樣的“誤區(qū)”，你是否也是中槍？
3.英語(yǔ)詞匯積累中都有哪些誤區(qū)？
①誤以為見了一面的詞隨便記在哪里就行了。
第一階段積累詞匯的方法比較粗陋，有的是小卡片，有的是便簽紙，有的是筆記本。幾十張卡片放在那里，如果排列得整齊倒也無(wú)妨，但如果亂七八糟一堆，連半點(diǎn)繼續(xù)整理詞匯的欲望都沒有了，更別提溫習(xí)單詞了。 接下來(lái)幾個(gè)階段也是如此，只不過(guò)是有現(xiàn)成的詞匯書，不那么麻煩。但是如果自己要增加單詞例句，加一些補(bǔ)充材料，就有點(diǎn)麻煩了。 如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)了，智能手機(jī)到處都是，自然需要新的方法了。積累下來(lái)的詞匯要方便分類、整理，能夠隨時(shí)查看。簡(jiǎn)而言之：積累詞匯需要方法。
②誤以為詞匯的積累就是單個(gè)詞匯的疊加。
無(wú)論是第一階段的文學(xué)詞匯，還是后面的考試、新聞詞匯，我所選用的方法都是把所有的單詞當(dāng)成相對(duì)孤立的個(gè)體對(duì)待的。 既然是把單詞當(dāng)成孤立的個(gè)體對(duì)待的，它的“親戚朋友”（我所謂的“搭配之類的固定用法”）也都是相對(duì)孤立的。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)的話，我積累到一個(gè)單詞，它就是一個(gè)單詞，除此之外，它什么都不是。? 這種想法自然是不正確的。?積累詞匯需要語(yǔ)境意識(shí)。
4.如何有效積累詞匯？
興趣、方法、語(yǔ)境意識(shí)、應(yīng)用，這四點(diǎn)是本文要討論的。
①興趣：挑選你喜歡的材料?
說(shuō)實(shí)話，沒那么多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)是因?yàn)橄矚g語(yǔ)言本身，但“不喜歡”并不能成為學(xué)習(xí)效率低的原因。一個(gè)人可以不喜歡很多東西，但總會(huì)喜歡某些東西，總會(huì)為對(duì)某些事物感興趣。 那么，我們就可以挑選我們喜歡的英語(yǔ)材料，來(lái)進(jìn)一步提高自己的英文水平。可以選擇的材料有很多，我們來(lái)大致歸一下類。英文視頻；有聲讀物；文本。
②英文視頻
英文視頻可以包括電影、紀(jì)錄片、演講等，我一般都是邊看邊截圖，遇到精彩部分，我會(huì)一次看完，然后回頭截圖。當(dāng)然了，抱著積累詞匯表達(dá)的目的看電影，那是相當(dāng)無(wú)趣的。所以，一般情況下我也不會(huì)借助這種方法積累單詞。演講也是如此，我一般也不會(huì)借助演講視頻積累詞匯。 當(dāng)然了，紀(jì)錄片會(huì)成為例外。我在之前的文章中提到，有一種十分簡(jiǎn)易的獲取最新BBC紀(jì)錄片的方法，借助這種方法，我們不僅下載到紀(jì)錄片視頻，還可以下載到英文字幕。找到字幕后，可以將之當(dāng)作英文學(xué)習(xí)材料。這樣一來(lái)，最終還是要學(xué)習(xí)文本的。
③有聲讀物
有聲讀物不限于有聲書，還包括外刊音頻，比如大家都知道的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》音頻，英音控一定不能錯(cuò)過(guò)。 但是，有聲讀物非?？简?yàn)一個(gè)人的聽力水平和綜合能力，如果聽不懂，就不用談積累詞匯了。所以，這種方法也并不適合初學(xué)者。初學(xué)者如果覺得難，應(yīng)結(jié)合文本聽材料，不能囫圇吞棗。
④文本
文本是本文要討論的主要部分。很多人在英文文本的選擇上是沒什么主見的。聽別人說(shuō)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》好，就去讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，聽別人說(shuō)政府工作報(bào)告好，就去讀工作報(bào)告。別人給他什么，他就去讀什么，久而久之，就陷入了被動(dòng)局面。? 雖然《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的英文質(zhì)量確實(shí)很高，但我們閱讀的英語(yǔ)文本當(dāng)然不能局限在閱讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》之類的材料上。有人外刊讀多了，甚至失去判斷是非的能力了，變得激進(jìn)，一味忽視國(guó)內(nèi)實(shí)際情況。這樣的人我見過(guò)不少。外國(guó)人讀外刊跟中國(guó)人讀報(bào)紙沒什么大區(qū)別，不能因?yàn)槎嘧x了一點(diǎn)東西，多了解了一點(diǎn)時(shí)事，整個(gè)人就飄起來(lái)。
