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長(zhǎng)沙美聯(lián)零基礎(chǔ)英語(yǔ)課程，主要針對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者或?qū)W習(xí)英語(yǔ)很久但長(zhǎng)時(shí)間不用的學(xué)員而開(kāi)設(shè)的課程，意在幫助零基礎(chǔ)學(xué)員建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)能力。 — 課程簡(jiǎn)單隨心看 — 適合人群 1. 英語(yǔ)零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)比較薄弱，想重新開(kāi)始學(xué)好英語(yǔ)卻苦于沒(méi)有方法 2. 有閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)充電以備將來(lái)不時(shí)之需 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 語(yǔ)言目標(biāo)： 提升自己的英語(yǔ)興趣和水平、掌握教育孩子的能力和方法 2. 能力目標(biāo)： 國(guó)際視野、地道表達(dá)、21世紀(jì)學(xué)習(xí)技能、自主學(xué)習(xí)能力 上課時(shí)間 周一至周日9:00-22:00自由約課上課 課程班型 小班、1對(duì)1班、在線課、活動(dòng)課 教師團(tuán)隊(duì) 課程規(guī)劃老師、授課指導(dǎo)、 監(jiān)督老師 增值服務(wù) 口語(yǔ)測(cè)試、咖啡廳、電影院、 趣味活動(dòng) — 美聯(lián)英語(yǔ)零基礎(chǔ)課程 — 英語(yǔ)零基礎(chǔ)課程是美聯(lián)研發(fā)中心推出的一套針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)員課程，它在“體驗(yàn)，娛樂(lè)，互動(dòng)”的基礎(chǔ)上，在模擬的英文環(huán)境中，為您提供學(xué)習(xí)和操練基礎(chǔ)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 第一部分 1. Personal information 個(gè)人信息 2. Greet people 打招呼 3. Talk about your family 討論家庭 4. Ask for and give directions 問(wèn)路指路 咨詢課程 第二部分 1. Talk on the phone 打電話 2. Talk about your weekend 討論周末 3. Order food and drinks 點(diǎn)餐 4. Ask to use something 請(qǐng)求使用某物 咨詢課程 第三部分 1. Likes and dislikes 喜好和討厭 2. TV shows and music 電視節(jié)目和音樂(lè) 3. Get sb's attention 吸引某人注意 4. Describe appearance 描述外貌 咨詢課程 — 使用教材 — 該課程使用教材為劍橋英語(yǔ)出版社出版的教材，此教材由國(guó)際技職體系五大教學(xué)老師組成的團(tuán)隊(duì)，針對(duì)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)，[英語(yǔ)為第二語(yǔ)言]學(xué)習(xí)環(huán)境而設(shè)計(jì)的成人英語(yǔ)教材。本教材以[語(yǔ)言技能整合教學(xué)法為軸心，提供學(xué)生職場(chǎng)上、學(xué)校里或日常生活互動(dòng)實(shí)際溝通所需的語(yǔ)言和技巧。 NGL教材 國(guó)家地理學(xué)習(xí)NGL教材，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)教材，業(yè)內(nèi)前沿的教材 劃分等級(jí) 根據(jù)CEFR標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)劃分等級(jí)，適合零基礎(chǔ)者起步的學(xué)習(xí) 國(guó)際視野 把世界帶入課堂，把課堂帶入生活，國(guó)際視野，實(shí)用性強(qiáng) 口語(yǔ)進(jìn)步 國(guó)際TED talk風(fēng)格，更多開(kāi)口說(shuō)，口語(yǔ)進(jìn)步，每節(jié)課可見(jiàn) 緊扣時(shí)代 話題緊扣時(shí)代，讓學(xué)英語(yǔ)變得時(shí)尚生動(dòng)，學(xué)員樂(lè)在其中 零基礎(chǔ)教學(xué) 覆蓋社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，滿足不同角色零基礎(chǔ)人群學(xué)習(xí) — 授課方式 — 長(zhǎng)沙美聯(lián)零基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)課程，幫助學(xué)員掌握職場(chǎng)上、學(xué)校里或日常生活互動(dòng)實(shí)際溝通所需的語(yǔ)言和技巧。 小班課 icon 1-4人班，關(guān)注零基礎(chǔ)學(xué)員的語(yǔ)音、發(fā)音、用詞等 教學(xué)目標(biāo)：鞏固和掌握英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，為說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。 沙龍課 icon 1-10人班。1、關(guān)注語(yǔ)言的流利度 2、以問(wèn)答、討論、辯論及角色扮演為主要形式。教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維和英文交流能力。 精選課 icon 人數(shù)：不限。教學(xué)重點(diǎn)：技能類：聽(tīng)力、發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯課等 興趣類：音樂(lè)課、電影課等 教學(xué)目標(biāo)：解決零基礎(chǔ)學(xué)員的個(gè)性化需求。 I Show課 icon 人數(shù)：不限。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)設(shè)計(jì)好的游戲、小組討論、角色扮演等活動(dòng)任務(wù)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)員充分練習(xí)英語(yǔ)開(kāi)口表達(dá)的能力。 — 師資力量 — 中外籍教師認(rèn)證發(fā)展培訓(xùn)體系 國(guó)際師資評(píng)估認(rèn)證體系 TESOL國(guó)際資格認(rèn)證 CELTA認(rèn)證系統(tǒng) 劍橋大學(xué)TKT教師認(rèn)證 了解更多 專業(yè)教師能力評(píng)估選拔 中籍/外籍教師嚴(yán)格面試 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富方法科學(xué) 上崗前經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn) 了解更多 系統(tǒng)規(guī)律的教學(xué)質(zhì)檢 每節(jié)課25項(xiàng)內(nèi)容評(píng)估 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估3次/年 課后學(xué)員評(píng)分機(jī)制 了解更多 教師人才發(fā)展培訓(xùn)體系 二語(yǔ)習(xí)得大師Rod Ellis 中籍老師TKT證書(shū) CELTA培訓(xùn)中心 了解更多
在國(guó)際交往中，英語(yǔ)一直扮演著重要角色，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性已經(jīng)眾所皆知。作為英語(yǔ)交流形式之一的英語(yǔ)口語(yǔ)，隨著人們對(duì)說(shuō)的要求越來(lái)越高，其重要性也日漸顯著。在這種形式下，家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待口語(yǔ)，重視良好的口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)路上有這些困擾？ Learning worries 1 怎么用自言自語(yǔ)法練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)？ 2 如何度過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的成長(zhǎng)期？ 3 怎樣徹底改變你的英語(yǔ)口語(yǔ)陋習(xí)？ 4 英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)不能忽視哪些方面？ 長(zhǎng)沙美聯(lián)英語(yǔ)口語(yǔ)課程，滿足多樣化學(xué)習(xí)需求 Oral English Course 零基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ) 適合人群：英語(yǔ)零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱者、教孩子的寶媽、英語(yǔ)自學(xué)者、中老年學(xué)習(xí)者... 課程內(nèi)容：英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；常用詞匯語(yǔ)法學(xué)習(xí)；日常生活常用口語(yǔ)；聽(tīng)力口語(yǔ)互動(dòng)練習(xí)；英語(yǔ)交際口語(yǔ)交流；多種主題口語(yǔ)表達(dá) 點(diǎn)擊咨詢 實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ) 適合人群：零基礎(chǔ)或口語(yǔ)薄弱者、大學(xué)生、職場(chǎng)人、寶媽、英語(yǔ)自學(xué)者、中老年學(xué)習(xí)者... 課程內(nèi)容：日常生活英語(yǔ)口語(yǔ)；啞巴英語(yǔ)口語(yǔ)突破；交際英語(yǔ)常用口語(yǔ)；500+主題英語(yǔ)口語(yǔ)；流利地道英語(yǔ)口語(yǔ)；英語(yǔ)口語(yǔ)速成方法 點(diǎn)擊咨詢 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ) 適合人群：大學(xué)生、求職面試、升職加薪、職場(chǎng)白領(lǐng)、中高管、個(gè)體工商戶、外企員工... 課程內(nèi)容：商務(wù)英語(yǔ)常用口語(yǔ)；商務(wù)接待英語(yǔ)口語(yǔ)；商務(wù)談判英語(yǔ)對(duì)話；商務(wù)郵件電話英語(yǔ)；外貿(mào)電子商務(wù)英語(yǔ)；商務(wù)英語(yǔ)900句速成 點(diǎn)擊咨詢 旅游英語(yǔ)口語(yǔ) 適合人群：英語(yǔ)零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱者、出國(guó)旅游人士、大學(xué)生、白領(lǐng)、中老年學(xué)習(xí)者... 課程內(nèi)容：機(jī)場(chǎng)英語(yǔ)常用口語(yǔ)；酒店英語(yǔ)常用口語(yǔ)；交通英語(yǔ)常用口語(yǔ)；餐飲英語(yǔ)常用口語(yǔ)；購(gòu)物英語(yǔ)常用口語(yǔ)；旅游英語(yǔ)300句速成 點(diǎn)擊咨詢 為什么20萬(wàn)+學(xué)員選擇在美聯(lián)學(xué)口語(yǔ) Curriculum advantage icon 貼心服務(wù) 助教老師全程輔導(dǎo)并督促，有問(wèn)題隨時(shí)都可以為您解答。 icon 合作研發(fā)教學(xué)內(nèi)容 與美國(guó)國(guó)家地理合作研發(fā)的教材，學(xué)來(lái)自真實(shí)生活的語(yǔ)言場(chǎng)景。 icon 英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì) 大部分來(lái)自歐美國(guó)家外教和海歸中教，發(fā)音純正，口語(yǔ)地道。 icon 科技驅(qū)動(dòng) 智能化平臺(tái)隨時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。 icon 終身學(xué)習(xí)能力 在學(xué)好口語(yǔ)的同時(shí)，還能提升自己的溝通/合作/創(chuàng)造/思辨能力。 icon 純英學(xué)習(xí)環(huán)境 純英文授課，多場(chǎng)景教學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，自然習(xí)得純正英語(yǔ)。 英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性 其實(shí)生活中，我們會(huì)有很多去用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，如今世界文化交流密切，很多的國(guó)際友人都會(huì)在我國(guó)學(xué)習(xí)工作，如果能夠交到幾個(gè)母語(yǔ)為英語(yǔ)的外國(guó)友人做朋友的話，那么我們就能夠不斷的去鍛煉我們的口語(yǔ)了，經(jīng)過(guò)這樣不斷的交流，我們就會(huì)慢慢的養(yǎng)成一種開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣嗎，加上不斷的糾正和學(xué)習(xí)，漸漸地就會(huì)培養(yǎng)出屬于自己的語(yǔ)感，擁有這種英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)于口語(yǔ)是非常的有幫助的，不斷地訓(xùn)練后慢慢就會(huì)達(dá)到英語(yǔ)脫口而出的水平。也許交外國(guó)朋友這種機(jī)會(huì)比較少，但是，即使是一個(gè)人，也是可以訓(xùn)練口語(yǔ)的，可以下載一些美劇，然后自己去扮演一個(gè)角色，然后說(shuō)著屬于自己的對(duì)白去慢慢的訓(xùn)練，這樣會(huì)讓你的代入感非常的強(qiáng)，就像在平和英語(yǔ)村的presentation一樣，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一件好玩又輕松的事情。 中外教聯(lián)合授課，提供純正地道的口語(yǔ)課堂 Faculty strength Lynn/許琳 Hey, guys! I’m Lynn. Great to see you here! My love of English has been growing ever since I was just a little girl. To me, English is never a subject, it’s more of a magic door to a whole new world, through which I can see everything in a different angle. I had a master degree of translation and interpreting in Central South University. But instead of being an interpreter, what I really want to do is sharing all the experience and passion in an easy and fun way. Now, come on and join my class to the wonderland of English! 大家好！我是美聯(lián)英語(yǔ)的中教Lynn許琳，中南大學(xué)英語(yǔ)口譯專業(yè)研究生畢業(yè)，擁有CATTI筆譯證書(shū)，曾多次擔(dān)任國(guó)內(nèi)外大型活動(dòng)口筆譯員。與英語(yǔ)交手將近數(shù)十載，仍覺(jué)趣味無(wú)窮，而我的課堂就是要將這種“趣味”用各式各樣的方式傳遞給你。我的課堂有生動(dòng)形象的單詞發(fā)音聯(lián)想記憶，有助你用英語(yǔ)充分表達(dá)自我的廣闊舞臺(tái)，還有讓你在歡歌笑語(yǔ)中輕松收獲英語(yǔ)秘籍的無(wú)限花樣。快來(lái)和我一起開(kāi)啟這段奇妙的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！ Demi/涂樂(lè) Hi there! I'm Demi: Glad to meet you guys! Easy, fun, energetic, warm and friendly-that's the kind of teacher I am! I'm a local teacher in Meten and I majored in Professional English. I am based in Shenzhen and I have almost four years of teaching English to children and adults, beginners and advanced learners. I'm a confident and patient teacher who would like to improve your ability to speak, listen and read English in any time. Learning English is like drinking coke, as easy as that! I do believe ANYONE can speak excellent English! No one is too young, too old, or too busy! All you need is to WANT to speak excellent English, and to be WILLING to do what it takes! 嗨，很高興在美聯(lián)遇到你！我是大米老師，耐心負(fù)責(zé)，活力熱情，輕松有趣就是我啦！我主修英語(yǔ)專業(yè)，在教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)有了近4年經(jīng)驗(yàn)，很熱愛(ài)教學(xué)，很樂(lè)于幫助學(xué)生提高英語(yǔ)技能，在教學(xué)的過(guò)程中遇到各種各樣的學(xué)生，無(wú)論他們是四五歲幼兒或者是五六十歲的年長(zhǎng)者，但是只要努力了，他們都在英語(yǔ)這個(gè)田地里收獲了他們的果實(shí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像喝可樂(lè)那么簡(jiǎn)單！我相信任何人都能把英語(yǔ)說(shuō)好！沒(méi)有人因?yàn)樘贻p、太老或太忙了而學(xué)不好英語(yǔ)的！在這里大米老師很愿意幫助到大家，讓我們一起快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)吧！ 美聯(lián)英語(yǔ)教學(xué)特色 Teaching characteristics 品質(zhì)確保 近百家企業(yè)選擇美聯(lián)作為自己企業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)商，品質(zhì)有確保。 精英團(tuán)隊(duì) 由外籍人士、名校海歸、行業(yè)精英組成的專家團(tuán)隊(duì)、職業(yè)規(guī)劃師團(tuán)隊(duì)。 情境模擬 超過(guò)500種真實(shí)情境模擬，以角色扮演、交流互動(dòng)等方式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。 實(shí)時(shí)授課 24小時(shí)真人實(shí)時(shí)授課，150個(gè)主題、5000個(gè)場(chǎng)景課件，隨時(shí)隨地隨心學(xué)。
“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式 為孩子適應(yīng)新世紀(jì)新時(shí)代的發(fā)展，美聯(lián)青少研發(fā)“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式 以英語(yǔ)為核心語(yǔ)言教學(xué)，采用多種教學(xué)方式提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 注重孩子各項(xiàng)社會(huì)能力的培養(yǎng)：生活與學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領(lǐng)導(dǎo)力等 匹配小、初、高全學(xué)齡段課程體系 同步國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)體系，讓孩子享受優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課程 + 小學(xué)(IB-MT2) - 發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯積累 - - 建立基本問(wèn)答能力 - - 激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣 - - 培養(yǎng)思辨能力和正確價(jià)值觀 - + 初中(MT3-MT6) - 讀寫(xiě)夯實(shí)，聽(tīng)說(shuō)提升 - - 完成日常表達(dá)會(huì)話 - - 形成推理思維，探索科技 - - 鍛煉獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他人 - + 高中(MT7-MT10) - 讀寫(xiě)提升，聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化 - - 達(dá)成流利口語(yǔ)表達(dá)能力 - - 形成自己的英語(yǔ)思維邏輯 - - 歷練創(chuàng)新實(shí)踐、運(yùn)用科技能力 - 完整的級(jí)別劃分，滿足不同基礎(chǔ)水平的孩子 通過(guò)智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)確定孩子英語(yǔ)水平，從而選擇適合的課程 科學(xué)的課程設(shè)置，保障孩子雙向發(fā)展 語(yǔ)音課 ? 通過(guò)“口型體操式”學(xué)習(xí) ? 認(rèn)識(shí)發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧 ? 提升口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確度和流利度 語(yǔ)言課 ? 以實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)同伴或小組合作 ? 注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 演講課 ? 詞、句、篇、演講等多維度輸入 ? 體驗(yàn)演講場(chǎng)景下不同角色 ? 培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)策略課 ? 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的訣竅 ? 知曉更有效地學(xué)習(xí) ? 提升驅(qū)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)效率 項(xiàng)目經(jīng)理課 ? 實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)小組合作 ? 注重領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 在美聯(lián)青少學(xué)習(xí)，樂(lè)享六大優(yōu)勢(shì) 不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，只為成就一個(gè)個(gè)更完美的孩子 劍橋大學(xué)出版社、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中山大學(xué)等多位國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者為教學(xué)保駕護(hù)航 定位于語(yǔ)言能力和國(guó)際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語(yǔ)言，思辨、探索能力 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，凸顯特色，注重、尊重孩子個(gè)性化發(fā)展 以學(xué)生為主導(dǎo)，采用多種教學(xué)方式，注重課堂師生互動(dòng)，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍 1對(duì)1的學(xué)習(xí)顧問(wèn)全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)境況，進(jìn)行情緒管理，定期與家長(zhǎng)溝通交流 家?；?dòng)平臺(tái)架起了家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁，準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)效果，監(jiān)控學(xué)習(xí)軌跡 美聯(lián)師資 美聯(lián)英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)第一個(gè)倡導(dǎo)“體驗(yàn)式英語(yǔ)教育”的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，是中國(guó)國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)業(yè)一家擁有自主研發(fā)團(tuán)隊(duì)的企業(yè)，匯集了國(guó)內(nèi)外近百名高級(jí)語(yǔ)言教育專家，對(duì)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的特殊方式，開(kāi)發(fā)適合學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。為滿足學(xué)員的全方位學(xué)習(xí)需求，美聯(lián)英語(yǔ)配備了大量來(lái)自全球的專業(yè)外教。美聯(lián)英語(yǔ)外籍教師全部來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)和新西蘭等歐美國(guó)家，獲得TESOL或TEFL資格認(rèn)證，具備非英語(yǔ)國(guó)家多年的任教經(jīng)歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉中國(guó)學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。 姓名：Ali 國(guó)籍：U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：擁有TEFL教師資格證，3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)耐心 形式多樣 姓名：Axel 國(guó)籍：U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：擁有TEFL教師資格證，3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格：生動(dòng)有趣 思路清晰 在外教小班授課的主環(huán)境下，同時(shí)還配備了大量專業(yè)的中籍教師。通過(guò)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專業(yè)等級(jí)考試并有豐富經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)員制定專業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程，全程跟蹤輔導(dǎo)，隨時(shí)為學(xué)員解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
長(zhǎng)沙美聯(lián)零基礎(chǔ)英語(yǔ)課程，主要針對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者或?qū)W習(xí)英語(yǔ)很久但長(zhǎng)時(shí)間不用的學(xué)員而開(kāi)設(shè)的課程，意在幫助零基礎(chǔ)學(xué)員建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)能力。 — 課程簡(jiǎn)單隨心看 — 適合人群 1. 英語(yǔ)零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)比較薄弱，想重新開(kāi)始學(xué)好英語(yǔ)卻苦于沒(méi)有方法 2. 有閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)充電以備將來(lái)不時(shí)之需 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 語(yǔ)言目標(biāo)： 提升自己的英語(yǔ)興趣和水平、掌握教育孩子的能力和方法 2. 能力目標(biāo)： 國(guó)際視野、地道表達(dá)、21世紀(jì)學(xué)習(xí)技能、自主學(xué)習(xí)能力 上課時(shí)間 周一至周日9:00-22:00自由約課上課 課程班型 小班、1對(duì)1班、在線課、活動(dòng)課 教師團(tuán)隊(duì) 課程規(guī)劃老師、授課指導(dǎo)、 監(jiān)督老師 增值服務(wù) 口語(yǔ)測(cè)試、咖啡廳、電影院、 趣味活動(dòng) — 美聯(lián)英語(yǔ)零基礎(chǔ)課程 — 英語(yǔ)零基礎(chǔ)課程是美聯(lián)研發(fā)中心推出的一套針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)員課程，它在“體驗(yàn)，娛樂(lè)，互動(dòng)”的基礎(chǔ)上，在模擬的英文環(huán)境中，為您提供學(xué)習(xí)和操練基礎(chǔ)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 第一部分 1. Personal information 個(gè)人信息 2. Greet people 打招呼 3. Talk about your family 討論家庭 4. Ask for and give directions 問(wèn)路指路 咨詢課程 第二部分 1. Talk on the phone 打電話 2. Talk about your weekend 討論周末 3. Order food and drinks 點(diǎn)餐 4. Ask to use something 請(qǐng)求使用某物 咨詢課程 第三部分 1. Likes and dislikes 喜好和討厭 2. TV shows and music 電視節(jié)目和音樂(lè) 3. Get sb's attention 吸引某人注意 4. Describe appearance 描述外貌 咨詢課程 — 使用教材 — 該課程使用教材為劍橋英語(yǔ)出版社出版的教材，此教材由國(guó)際技職體系五大教學(xué)老師組成的團(tuán)隊(duì)，針對(duì)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)，[英語(yǔ)為第二語(yǔ)言]學(xué)習(xí)環(huán)境而設(shè)計(jì)的成人英語(yǔ)教材。本教材以[語(yǔ)言技能整合教學(xué)法為軸心，提供學(xué)生職場(chǎng)上、學(xué)校里或日常生活互動(dòng)實(shí)際溝通所需的語(yǔ)言和技巧。 NGL教材 國(guó)家地理學(xué)習(xí)NGL教材，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)教材，業(yè)內(nèi)前沿的教材 劃分等級(jí) 根據(jù)CEFR標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)劃分等級(jí)，適合零基礎(chǔ)者起步的學(xué)習(xí) 國(guó)際視野 把世界帶入課堂，把課堂帶入生活，國(guó)際視野，實(shí)用性強(qiáng) 口語(yǔ)進(jìn)步 國(guó)際TED talk風(fēng)格，更多開(kāi)口說(shuō)，口語(yǔ)進(jìn)步，每節(jié)課可見(jiàn) 緊扣時(shí)代 話題緊扣時(shí)代，讓學(xué)英語(yǔ)變得時(shí)尚生動(dòng)，學(xué)員樂(lè)在其中 零基礎(chǔ)教學(xué) 覆蓋社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，滿足不同角色零基礎(chǔ)人群學(xué)習(xí) — 授課方式 — 長(zhǎng)沙美聯(lián)零基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)課程，幫助學(xué)員掌握職場(chǎng)上、學(xué)校里或日常生活互動(dòng)實(shí)際溝通所需的語(yǔ)言和技巧。 小班課 icon 1-4人班，關(guān)注零基礎(chǔ)學(xué)員的語(yǔ)音、發(fā)音、用詞等 教學(xué)目標(biāo)：鞏固和掌握英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，為說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。 沙龍課 icon 1-10人班。1、關(guān)注語(yǔ)言的流利度 2、以問(wèn)答、討論、辯論及角色扮演為主要形式。教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維和英文交流能力。 精選課 icon 人數(shù)：不限。教學(xué)重點(diǎn)：技能類：聽(tīng)力、發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯課等 興趣類：音樂(lè)課、電影課等 教學(xué)目標(biāo)：解決零基礎(chǔ)學(xué)員的個(gè)性化需求。 I Show課 icon 人數(shù)：不限。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)設(shè)計(jì)好的游戲、小組討論、角色扮演等活動(dòng)任務(wù)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)員充分練習(xí)英語(yǔ)開(kāi)口表達(dá)的能力。 — 師資力量 — 中外籍教師認(rèn)證發(fā)展培訓(xùn)體系 國(guó)際師資評(píng)估認(rèn)證體系 TESOL國(guó)際資格認(rèn)證 CELTA認(rèn)證系統(tǒng) 劍橋大學(xué)TKT教師認(rèn)證 了解更多 專業(yè)教師能力評(píng)估選拔 中籍/外籍教師嚴(yán)格面試 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富方法科學(xué) 上崗前經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn) 了解更多 系統(tǒng)規(guī)律的教學(xué)質(zhì)檢 每節(jié)課25項(xiàng)內(nèi)容評(píng)估 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估3次/年 課后學(xué)員評(píng)分機(jī)制 了解更多 教師人才發(fā)展培訓(xùn)體系 二語(yǔ)習(xí)得大師Rod Ellis 中籍老師TKT證書(shū) CELTA培訓(xùn)中心 了解更多
美聯(lián)職場(chǎng)英語(yǔ)課程是通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握語(yǔ)言，而不是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，或者說(shuō)是通過(guò)能使學(xué)習(xí)者完完全全地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識(shí)，更重要的是利用那些可視 、可聽(tīng)、可感的教學(xué)媒體努力為學(xué)生做好體驗(yàn)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，自愿地全身心地投入學(xué)習(xí)過(guò)程，并積極接觸語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，在親身體驗(yàn)過(guò)程中掌 握語(yǔ)言。 — 課程內(nèi)容 — 美聯(lián)職場(chǎng)英語(yǔ)課程根據(jù)CEFR標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)劃分等級(jí)，適合不同水平職場(chǎng)人士學(xué)習(xí)，覆蓋職場(chǎng)生活各個(gè)真實(shí)場(chǎng)景，滿足不同職場(chǎng)人群學(xué)習(xí)使用。 第一部分 Personal information 個(gè)人信息 Communication in work 工作溝通 Daily routine work 日常工作事務(wù) Introduce someone 介紹某人 咨詢?cè)斍? 第二部分 How to write email 寫(xiě)郵件 Your work schedule 工作計(jì)劃 Agree and disagree 同意/反對(duì) Build relationships 人際關(guān)系 了解更多 第三部分 Deal with the stress 面對(duì)壓力 Make an appointment 預(yù)約 How to summarize 做總結(jié) Role in teamwork 團(tuán)隊(duì)中角色 聯(lián)系我們 — 課程優(yōu)勢(shì) — Advantages 貼心服務(wù) 助教老師全程輔導(dǎo)并督促，有問(wèn)題 隨時(shí)都可以為您解答。 國(guó)際化內(nèi)容 與美國(guó)國(guó)家地理合作研發(fā)的教材，學(xué)來(lái)自真實(shí)生活的語(yǔ)言場(chǎng)景 。 教師團(tuán)隊(duì) 來(lái)自歐美國(guó)家的外教和海歸中教， 發(fā)音純正，口語(yǔ)地道。 科技驅(qū)動(dòng) 智能化平臺(tái)隨時(shí) 學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。 學(xué)習(xí)能力 在學(xué)好口語(yǔ)的同時(shí)， 還能提升自己的溝通/合作/創(chuàng)造/思辨能力。 純英學(xué)習(xí)環(huán)境 純英文授課，多場(chǎng)景教學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，自然習(xí)得純正英語(yǔ)。 — 課程形式 — Classes MP純正語(yǔ)音課 根據(jù)不同職場(chǎng)人群特點(diǎn) 從發(fā)音開(kāi)始學(xué)純正語(yǔ)音 自信開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ) 了解更多 LP地道表達(dá)課 將單詞語(yǔ)法融入到口語(yǔ) 多個(gè)職場(chǎng)場(chǎng)景流利說(shuō)英語(yǔ) 練就英語(yǔ)地道表達(dá) 了解更多 PE自信演講課 1節(jié)課掌握實(shí)用口語(yǔ) 2分鐘自信開(kāi)口演講 當(dāng)堂展示學(xué)習(xí)成果 了解更多 PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 職場(chǎng)英語(yǔ)熱門(mén)精品課程 思維/知識(shí)儲(chǔ)備/表達(dá)能力 用英語(yǔ)思考和解決問(wèn)題 了解更多 — 學(xué)習(xí)體驗(yàn) — Experiences 心里不平衡 感覺(jué)在職場(chǎng) 不像是老師 機(jī)會(huì)有多大 體驗(yàn)1：學(xué)英語(yǔ)，起于心里不平衡 畢業(yè)時(shí)找工作時(shí)，英語(yǔ)好的同學(xué)找工作很輕松，當(dāng)時(shí)我心里很慌，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好，很多工作連面試機(jī)會(huì)都沒(méi)有，心里很不平衡。 后來(lái)好不容易找到工作，下決心一定要學(xué)好英語(yǔ)。老師風(fēng)趣幽默，教材很酷炫，手機(jī)上也能學(xué)，現(xiàn)在老師說(shuō)我英語(yǔ)水平，跳槽到外企或BAT都沒(méi)問(wèn)題了，我準(zhǔn)備試試。 體驗(yàn)2：雖然是課堂，但感覺(jué)在職場(chǎng)！ 上完一節(jié)課，最大的感覺(jué)就是，這不是教室，而是真真實(shí)實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境。以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)浸入式學(xué)習(xí)，但一直覺(jué)得只是口號(hào)而已。 但是，在美聯(lián)真實(shí)感受到了，這節(jié)課真實(shí)模擬職場(chǎng)英語(yǔ)應(yīng)用交流，怎么作報(bào)告，怎么寫(xiě)郵件，怎么討論問(wèn)題，感覺(jué)都是發(fā)生在真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中，學(xué)起來(lái)很投入。 體驗(yàn)3：老師不像是老師 印象中老師都是站在講臺(tái)上，口沫橫飛地講課。但是美聯(lián)的老師，感覺(jué)完全就是我的朋友小伙伴，和我一起用英語(yǔ)解決問(wèn)題。 這種課堂氛圍，和老師互動(dòng)很頻繁，每節(jié)課都能看到自己進(jìn)步，而且內(nèi)容非常實(shí)用，周末剛學(xué)了，下周在公司就能直接用上。同事很羨慕我，我也推薦他們來(lái)學(xué)習(xí)了！ 體驗(yàn)4：英語(yǔ)有多好，機(jī)會(huì)有多大！ 以前對(duì)工作不滿意，想跳槽，但英語(yǔ)是個(gè)硬傷，很多好的公司都有英語(yǔ)要求。我決定從學(xué)好英語(yǔ)，以便換個(gè)好工作。 在美聯(lián)，最感謝外教的PBL項(xiàng)目課，這種真實(shí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓我從一個(gè)職場(chǎng)小白成長(zhǎng)為產(chǎn)品經(jīng)理。我對(duì)現(xiàn)在的工作很滿意，確實(shí)英語(yǔ)有多好，機(jī)會(huì)真的就有多大！
美聯(lián)職場(chǎng)英語(yǔ)課程是通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握語(yǔ)言，而不是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，或者說(shuō)是通過(guò)能使學(xué)習(xí)者完完全全地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識(shí)，更重要的是利用那些可視 、可聽(tīng)、可感的教學(xué)媒體努力為學(xué)生做好體驗(yàn)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，自愿地全身心地投入學(xué)習(xí)過(guò)程，并積極接觸語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，在親身體驗(yàn)過(guò)程中掌 握語(yǔ)言。 — 課程內(nèi)容 — 美聯(lián)職場(chǎng)英語(yǔ)課程根據(jù)CEFR標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)劃分等級(jí)，適合不同水平職場(chǎng)人士學(xué)習(xí)，覆蓋職場(chǎng)生活各個(gè)真實(shí)場(chǎng)景，滿足不同職場(chǎng)人群學(xué)習(xí)使用。 第一部分 Personal information 個(gè)人信息 Communication in work 工作溝通 Daily routine work 日常工作事務(wù) Introduce someone 介紹某人 咨詢?cè)斍? 第二部分 How to write email 寫(xiě)郵件 Your work schedule 工作計(jì)劃 Agree and disagree 同意/反對(duì) Build relationships 人際關(guān)系 了解更多 第三部分 Deal with the stress 面對(duì)壓力 Make an appointment 預(yù)約 How to summarize 做總結(jié) Role in teamwork 團(tuán)隊(duì)中角色 聯(lián)系我們 — 課程優(yōu)勢(shì) — Advantages 貼心服務(wù) 助教老師全程輔導(dǎo)并督促，有問(wèn)題 隨時(shí)都可以為您解答。 國(guó)際化內(nèi)容 與美國(guó)國(guó)家地理合作研發(fā)的教材，學(xué)來(lái)自真實(shí)生活的語(yǔ)言場(chǎng)景 。 教師團(tuán)隊(duì) 來(lái)自歐美國(guó)家的外教和海歸中教， 發(fā)音純正，口語(yǔ)地道。 科技驅(qū)動(dòng) 智能化平臺(tái)隨時(shí) 學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。 學(xué)習(xí)能力 在學(xué)好口語(yǔ)的同時(shí)， 還能提升自己的溝通/合作/創(chuàng)造/思辨能力。 純英學(xué)習(xí)環(huán)境 純英文授課，多場(chǎng)景教學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，自然習(xí)得純正英語(yǔ)。 — 課程形式 — Classes MP純正語(yǔ)音課 根據(jù)不同職場(chǎng)人群特點(diǎn) 從發(fā)音開(kāi)始學(xué)純正語(yǔ)音 自信開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ) 了解更多 LP地道表達(dá)課 將單詞語(yǔ)法融入到口語(yǔ) 多個(gè)職場(chǎng)場(chǎng)景流利說(shuō)英語(yǔ) 練就英語(yǔ)地道表達(dá) 了解更多 PE自信演講課 1節(jié)課掌握實(shí)用口語(yǔ) 2分鐘自信開(kāi)口演講 當(dāng)堂展示學(xué)習(xí)成果 了解更多 PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 職場(chǎng)英語(yǔ)熱門(mén)精品課程 思維/知識(shí)儲(chǔ)備/表達(dá)能力 用英語(yǔ)思考和解決問(wèn)題 了解更多 — 學(xué)習(xí)體驗(yàn) — Experiences 心里不平衡 感覺(jué)在職場(chǎng) 不像是老師 機(jī)會(huì)有多大 體驗(yàn)1：學(xué)英語(yǔ)，起于心里不平衡 畢業(yè)時(shí)找工作時(shí)，英語(yǔ)好的同學(xué)找工作很輕松，當(dāng)時(shí)我心里很慌，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好，很多工作連面試機(jī)會(huì)都沒(méi)有，心里很不平衡。 后來(lái)好不容易找到工作，下決心一定要學(xué)好英語(yǔ)。老師風(fēng)趣幽默，教材很酷炫，手機(jī)上也能學(xué)，現(xiàn)在老師說(shuō)我英語(yǔ)水平，跳槽到外企或BAT都沒(méi)問(wèn)題了，我準(zhǔn)備試試。 體驗(yàn)2：雖然是課堂，但感覺(jué)在職場(chǎng)！ 上完一節(jié)課，最大的感覺(jué)就是，這不是教室，而是真真實(shí)實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境。以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)浸入式學(xué)習(xí)，但一直覺(jué)得只是口號(hào)而已。 但是，在美聯(lián)真實(shí)感受到了，這節(jié)課真實(shí)模擬職場(chǎng)英語(yǔ)應(yīng)用交流，怎么作報(bào)告，怎么寫(xiě)郵件，怎么討論問(wèn)題，感覺(jué)都是發(fā)生在真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中，學(xué)起來(lái)很投入。 體驗(yàn)3：老師不像是老師 印象中老師都是站在講臺(tái)上，口沫橫飛地講課。但是美聯(lián)的老師，感覺(jué)完全就是我的朋友小伙伴，和我一起用英語(yǔ)解決問(wèn)題。 這種課堂氛圍，和老師互動(dòng)很頻繁，每節(jié)課都能看到自己進(jìn)步，而且內(nèi)容非常實(shí)用，周末剛學(xué)了，下周在公司就能直接用上。同事很羨慕我，我也推薦他們來(lái)學(xué)習(xí)了！ 體驗(yàn)4：英語(yǔ)有多好，機(jī)會(huì)有多大！ 以前對(duì)工作不滿意，想跳槽，但英語(yǔ)是個(gè)硬傷，很多好的公司都有英語(yǔ)要求。我決定從學(xué)好英語(yǔ)，以便換個(gè)好工作。 在美聯(lián)，最感謝外教的PBL項(xiàng)目課，這種真實(shí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓我從一個(gè)職場(chǎng)小白成長(zhǎng)為產(chǎn)品經(jīng)理。我對(duì)現(xiàn)在的工作很滿意，確實(shí)英語(yǔ)有多好，機(jī)會(huì)真的就有多大！
想要提高口語(yǔ)，卻苦于沒(méi)時(shí)間，好不容易擠時(shí)間學(xué)了一段時(shí)間口語(yǔ)，一個(gè)人的堅(jiān)持好苦澀，后來(lái)就放棄了……再加上沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，缺乏交流，學(xué)到的新表達(dá)過(guò)不了多久又忘了。于是你陷入了一種焦急而又無(wú)助的狀態(tài)。 學(xué)習(xí)路上有這些困擾？ Learning worries 1 如何提升英語(yǔ)口語(yǔ)流利程度？ 2 怎樣突破英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)？ 3 怎么訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力？ 4 英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)需要注意什么？ 長(zhǎng)沙美聯(lián)英語(yǔ)口語(yǔ)課程，滿足多樣化學(xué)習(xí)需求 Oral English Course 01 零基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ) 適合人群：零基礎(chǔ)或口語(yǔ)薄弱者、大學(xué)生、職場(chǎng)人、寶媽、英語(yǔ)自學(xué)者、中老年學(xué)習(xí)者... 課程內(nèi)容：日常生活英語(yǔ)口語(yǔ)；啞巴英語(yǔ)口語(yǔ)突破；交際英語(yǔ)常用口語(yǔ)；500+主題英語(yǔ)口語(yǔ)；流利地道英語(yǔ)口語(yǔ)；英語(yǔ)口語(yǔ)速成方法 點(diǎn)擊咨詢 02 實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)課程 適合人群：零基礎(chǔ)或口語(yǔ)薄弱者、大學(xué)生、職場(chǎng)人、寶媽、英語(yǔ)自學(xué)者、中老年學(xué)習(xí)者... 課程內(nèi)容：日常生活英語(yǔ)口語(yǔ)；啞巴英語(yǔ)口語(yǔ)突破；交際英語(yǔ)常用口語(yǔ)；500+主題英語(yǔ)口語(yǔ)；流利地道英語(yǔ)口語(yǔ)；英語(yǔ)口語(yǔ)速成方法 點(diǎn)擊咨詢 03 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程 適合人群：大學(xué)生、求職面試、升職加薪、職場(chǎng)白領(lǐng)、中高管、個(gè)體工商戶、外企員工... 課程內(nèi)容：商務(wù)英語(yǔ)常用口語(yǔ)；商務(wù)接待英語(yǔ)口語(yǔ)；商務(wù)談判英語(yǔ)對(duì)話；商務(wù)郵件電話英語(yǔ)；外貿(mào)電子商務(wù)英語(yǔ)；商務(wù)英語(yǔ)900句速成 點(diǎn)擊咨詢 04 旅游英語(yǔ)口語(yǔ)課程 適合人群：英語(yǔ)零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱者、出國(guó)旅游人士、大學(xué)生、白領(lǐng)、中老年學(xué)習(xí)者... 課程內(nèi)容：機(jī)場(chǎng)英語(yǔ)常用口語(yǔ)；酒店英語(yǔ)常用口語(yǔ)；交通英語(yǔ)常用口語(yǔ)；餐飲英語(yǔ)常用口語(yǔ)；購(gòu)物英語(yǔ)常用口語(yǔ)；旅游英語(yǔ)300句速成 點(diǎn)擊咨詢 為什么20萬(wàn)+學(xué)員選擇在美聯(lián)學(xué)口語(yǔ) Curriculum advantage 貼心服務(wù) 美聯(lián)助教老師全程輔導(dǎo)并督促，有問(wèn)題隨時(shí)都可以為您解答。 點(diǎn)擊咨詢 合作研發(fā)教學(xué)內(nèi)容 與美國(guó)國(guó)家地理合作研發(fā)的教材，學(xué)來(lái)自真實(shí)生活的語(yǔ)言場(chǎng)景。 點(diǎn)擊咨詢 英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì) 大部分來(lái)自歐美國(guó)家外教和海歸中教，發(fā)音純正，口語(yǔ)地道。 點(diǎn)擊咨詢 科技驅(qū)動(dòng) 智能化平臺(tái)隨時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。 點(diǎn)擊咨詢 終身學(xué)習(xí)能力 在學(xué)好口語(yǔ)的同時(shí)，還能提升自己的溝通/合作/創(chuàng)造/思辨能力。 點(diǎn)擊咨詢 純英學(xué)習(xí)環(huán)境 純英文授課，多場(chǎng)景教學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，自然習(xí)得純正英語(yǔ)。 點(diǎn)擊咨詢 英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性 由北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)系教授李庭薌主編的《英語(yǔ)教學(xué)法》里有這么一段話：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的在于用英語(yǔ)進(jìn)行交際。英語(yǔ)要作為交際工具來(lái)教，也要作為交際工具來(lái)學(xué)?！笨梢?jiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要注重交際能力的培養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)英語(yǔ)，也應(yīng)該以此為準(zhǔn)繩，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)能力，然而，我們發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生考試常常能拿高分，但要讓他流利地說(shuō)幾句英語(yǔ)卻很難。有的學(xué)生在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，面對(duì)老師和同學(xué)十分害羞，不愿積極參與口語(yǔ)活動(dòng)。有的學(xué)生隨著年級(jí)的增高，聽(tīng)說(shuō)能力沒(méi)有明顯的進(jìn)步和發(fā)展……面對(duì)這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官，使學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)，進(jìn)而在不斷地聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中提高他們的口語(yǔ)水平。 美聯(lián)英語(yǔ)口語(yǔ)課程體系 Curriculum system + 純正發(fā)音課 讀音、連讀、重讀，糾正發(fā)音 + 地道表達(dá)課 多場(chǎng)景體驗(yàn)，正確流利使用英語(yǔ) + 自信演講課 TED風(fēng)格演講，流利英語(yǔ)脫口而出 + 項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 溝通、協(xié)作、創(chuàng)造、批判性思維 美聯(lián)英語(yǔ)教學(xué)特色 Teaching characteristics 1對(duì)1學(xué)習(xí)指導(dǎo) icon 老師24小時(shí)給予幫助，答疑解惑、督導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度。 靈活上課時(shí)間 icon 選擇自己碎片化時(shí)間，在APP上自主訂課選老師。 中教+外教上課 icon 中教老師負(fù)責(zé)夯實(shí)基礎(chǔ)，外教糾正發(fā)音、場(chǎng)景演練。 免費(fèi)主題課 icon 各種Party、興趣課，邊學(xué)英語(yǔ)，邊培養(yǎng)愛(ài)好。
隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，可能在合作方面或者是合作對(duì)象方面越來(lái)越國(guó)際化，也會(huì)和一些跨國(guó)企業(yè)進(jìn)行合作，所以商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常重要的，由于這些管理人員具有非常繁忙的工作，所以商務(wù)英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)對(duì)于很多管理人員成為了他們首要的選擇，對(duì)于能力的提升可能會(huì)有各種各樣不同的途徑和手段。 長(zhǎng)沙美聯(lián)商務(wù)英語(yǔ)精選課 Course content + 商務(wù)英語(yǔ)速成課 短期掌握商務(wù)溝通技巧 + 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課 商務(wù)溝通英語(yǔ)流利地道 + 職場(chǎng)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)課 職場(chǎng)談判毫無(wú)壓力 + 商務(wù)英語(yǔ)在線課程 隨時(shí)隨地想學(xué)就學(xué) 長(zhǎng)沙美聯(lián)商務(wù)英語(yǔ)授課方式 Teaching methods 小班課 icon 人數(shù)：1-4人 教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注商務(wù)英語(yǔ)學(xué)員的語(yǔ)音、發(fā)音用詞等 教學(xué)目標(biāo)：主要鞏固和掌握英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，為幫助大家說(shuō)出一口流利英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。 咨詢?cè)斍? 沙龍課 icon 人數(shù)：1-10人 教學(xué)重點(diǎn)： 關(guān)注流利度，以問(wèn)答討論等為主要形式 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維和英文交流能力，實(shí)戰(zhàn)演練商務(wù)英語(yǔ)在職場(chǎng)中的運(yùn)用。 咨詢?cè)斍? 精選課 icon 人數(shù)：不限 教學(xué)重點(diǎn)：注重聽(tīng)力、發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯課等方面 教學(xué)目標(biāo)： 解決商務(wù)英語(yǔ)學(xué)員個(gè)性需求，滿足學(xué)員興趣所在主題，幫助學(xué)員查缺補(bǔ)漏。 咨詢?cè)斍? I Show課 icon 人數(shù)：不限 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)游戲、討論、角色扮演等活動(dòng)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)員充分練習(xí)用商務(wù)英語(yǔ)表達(dá)的能力，提高競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己更出眾。 咨詢?cè)斍? 商務(wù)英語(yǔ)的文體特征 思維具有邏輯性，樸實(shí)無(wú)華。正式體英語(yǔ)的從句層次復(fù)雜，句子長(zhǎng)度通常高于非正式英語(yǔ)。長(zhǎng)句分詞、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的頻繁使用是書(shū)面語(yǔ)體的典型特征，它們適合于表達(dá)多層次的復(fù)雜的邏輯關(guān)系，可以充分完整地表達(dá)相互關(guān)聯(lián)的意義，這種效果是短句無(wú)法達(dá)到的。由于商務(wù)函電常要表示某些條款相互成立、互為條件，或?qū)δ承┮贿B串的具有因果關(guān)系的事件進(jìn)行敘述，因此，這種語(yǔ)體就非常適合這種要求。例如：The work hereof shall be commenced in compliance with the construction work of Party A's plant, and shall be completed within thirty days after the complete ion of Party A's plant including the completion of inner part of the plant when the plant be in the condition that trial run for air conditioning mechanism is possible.這是某英文合同文體中的一個(gè)句子。這個(gè)詩(shī)歌并列句，句中主語(yǔ)是work，and連接兩個(gè)謂語(yǔ)(shall be commenced和shall be completed)。 美聯(lián)英語(yǔ)ACTS混合教學(xué)法 teaching method 視聽(tīng)教學(xué)法 視聽(tīng)教學(xué)法 強(qiáng)調(diào)耳、 眼、腦等感官作為整體去感知語(yǔ)言材料 ，廣泛利用幻燈 、電影等電化教學(xué)設(shè)備組織聽(tīng)說(shuō)操練，把聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)。 國(guó)際教學(xué)法 國(guó)際教學(xué)法 主要培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，交際法重視采用真實(shí)、地道的語(yǔ)言材料，主張句型加情景來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而提升英語(yǔ)水平。 任務(wù)教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法 圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體可操作的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)表達(dá)、溝通、交涉等形式來(lái)完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。 情境教學(xué)法 情境教學(xué)法 模擬真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生擁有豐富語(yǔ)言體驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)行仔細(xì)觀察，在運(yùn)用中主動(dòng)實(shí)踐，達(dá)到靈活運(yùn)用目的。 課程使用教材的特點(diǎn) Using textbooks + 1. 與美國(guó)國(guó)家地理學(xué)習(xí)合作研發(fā)成人英語(yǔ)教材 2. 和TED受歡迎人物思想貫穿連接，具有英語(yǔ)思維 3. 與麥克米倫出版社合作研發(fā)英語(yǔ)學(xué)術(shù)教材 4. 根據(jù)歐洲CEFR框架標(biāo)準(zhǔn)劃分級(jí)別，滿足不同學(xué)員需求 5. 覆蓋上百種生活及職場(chǎng)通用話題，可用性強(qiáng)，有時(shí)代感
美聯(lián)職場(chǎng)英語(yǔ)課程是通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握語(yǔ)言，而不是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，或者說(shuō)是通過(guò)能使學(xué)習(xí)者完完全全地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識(shí)，更重要的是利用那些可視 、可聽(tīng)、可感的教學(xué)媒體努力為學(xué)生做好體驗(yàn)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，自愿地全身心地投入學(xué)習(xí)過(guò)程，并積極接觸語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，在親身體驗(yàn)過(guò)程中掌 握語(yǔ)言。 — 課程內(nèi)容 — 美聯(lián)職場(chǎng)英語(yǔ)課程根據(jù)CEFR標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)劃分等級(jí)，適合不同水平職場(chǎng)人士學(xué)習(xí)，覆蓋職場(chǎng)生活各個(gè)真實(shí)場(chǎng)景，滿足不同職場(chǎng)人群學(xué)習(xí)使用。 第一部分 Personal information 個(gè)人信息 Communication in work 工作溝通 Daily routine work 日常工作事務(wù) Introduce someone 介紹某人 咨詢?cè)斍? 第二部分 How to write email 寫(xiě)郵件 Your work schedule 工作計(jì)劃 Agree and disagree 同意/反對(duì) Build relationships 人際關(guān)系 了解更多 第三部分 Deal with the stress 面對(duì)壓力 Make an appointment 預(yù)約 How to summarize 做總結(jié) Role in teamwork 團(tuán)隊(duì)中角色 聯(lián)系我們 — 課程優(yōu)勢(shì) — Advantages 貼心服務(wù) 助教老師全程輔導(dǎo)并督促，有問(wèn)題 隨時(shí)都可以為您解答。 國(guó)際化內(nèi)容 與美國(guó)國(guó)家地理合作研發(fā)的教材，學(xué)來(lái)自真實(shí)生活的語(yǔ)言場(chǎng)景 。 教師團(tuán)隊(duì) 來(lái)自歐美國(guó)家的外教和海歸中教， 發(fā)音純正，口語(yǔ)地道。 科技驅(qū)動(dòng) 智能化平臺(tái)隨時(shí) 學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。 學(xué)習(xí)能力 在學(xué)好口語(yǔ)的同時(shí)， 還能提升自己的溝通/合作/創(chuàng)造/思辨能力。 純英學(xué)習(xí)環(huán)境 純英文授課，多場(chǎng)景教學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，自然習(xí)得純正英語(yǔ)。 — 課程形式 — Classes MP純正語(yǔ)音課 根據(jù)不同職場(chǎng)人群特點(diǎn) 從發(fā)音開(kāi)始學(xué)純正語(yǔ)音 自信開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ) 了解更多 LP地道表達(dá)課 將單詞語(yǔ)法融入到口語(yǔ) 多個(gè)職場(chǎng)場(chǎng)景流利說(shuō)英語(yǔ) 練就英語(yǔ)地道表達(dá) 了解更多 PE自信演講課 1節(jié)課掌握實(shí)用口語(yǔ) 2分鐘自信開(kāi)口演講 當(dāng)堂展示學(xué)習(xí)成果 了解更多 PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 職場(chǎng)英語(yǔ)熱門(mén)精品課程 思維/知識(shí)儲(chǔ)備/表達(dá)能力 用英語(yǔ)思考和解決問(wèn)題 了解更多 — 學(xué)習(xí)體驗(yàn) — Experiences 心里不平衡 感覺(jué)在職場(chǎng) 不像是老師 機(jī)會(huì)有多大 體驗(yàn)1：學(xué)英語(yǔ)，起于心里不平衡 畢業(yè)時(shí)找工作時(shí)，英語(yǔ)好的同學(xué)找工作很輕松，當(dāng)時(shí)我心里很慌，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好，很多工作連面試機(jī)會(huì)都沒(méi)有，心里很不平衡。 后來(lái)好不容易找到工作，下決心一定要學(xué)好英語(yǔ)。老師風(fēng)趣幽默，教材很酷炫，手機(jī)上也能學(xué)，現(xiàn)在老師說(shuō)我英語(yǔ)水平，跳槽到外企或BAT都沒(méi)問(wèn)題了，我準(zhǔn)備試試。 體驗(yàn)2：雖然是課堂，但感覺(jué)在職場(chǎng)！ 上完一節(jié)課，最大的感覺(jué)就是，這不是教室，而是真真實(shí)實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境。以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)浸入式學(xué)習(xí)，但一直覺(jué)得只是口號(hào)而已。 但是，在美聯(lián)真實(shí)感受到了，這節(jié)課真實(shí)模擬職場(chǎng)英語(yǔ)應(yīng)用交流，怎么作報(bào)告，怎么寫(xiě)郵件，怎么討論問(wèn)題，感覺(jué)都是發(fā)生在真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中，學(xué)起來(lái)很投入。 體驗(yàn)3：老師不像是老師 印象中老師都是站在講臺(tái)上，口沫橫飛地講課。但是美聯(lián)的老師，感覺(jué)完全就是我的朋友小伙伴，和我一起用英語(yǔ)解決問(wèn)題。 這種課堂氛圍，和老師互動(dòng)很頻繁，每節(jié)課都能看到自己進(jìn)步，而且內(nèi)容非常實(shí)用，周末剛學(xué)了，下周在公司就能直接用上。同事很羨慕我，我也推薦他們來(lái)學(xué)習(xí)了！ 體驗(yàn)4：英語(yǔ)有多好，機(jī)會(huì)有多大！ 以前對(duì)工作不滿意，想跳槽，但英語(yǔ)是個(gè)硬傷，很多好的公司都有英語(yǔ)要求。我決定從學(xué)好英語(yǔ)，以便換個(gè)好工作。 在美聯(lián)，最感謝外教的PBL項(xiàng)目課，這種真實(shí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓我從一個(gè)職場(chǎng)小白成長(zhǎng)為產(chǎn)品經(jīng)理。我對(duì)現(xiàn)在的工作很滿意，確實(shí)英語(yǔ)有多好，機(jī)會(huì)真的就有多大！
“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式 為孩子適應(yīng)新世紀(jì)新時(shí)代的發(fā)展，美聯(lián)青少研發(fā)“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式 以英語(yǔ)為核心語(yǔ)言教學(xué)，采用多種教學(xué)方式提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 注重孩子各項(xiàng)社會(huì)能力的培養(yǎng)：生活與學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新與合作能力、核心領(lǐng)導(dǎo)力等 匹配小、初、高全學(xué)齡段課程體系 同步國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)體系，讓孩子享受優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課程 + 小學(xué)(IB-MT2) - 發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯積累 - - 建立基本問(wèn)答能力 - - 激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣 - - 培養(yǎng)思辨能力和正確價(jià)值觀 - + 初中(MT3-MT6) - 讀寫(xiě)夯實(shí)，聽(tīng)說(shuō)提升 - - 完成日常表達(dá)會(huì)話 - - 形成推理思維，探索科技 - - 鍛煉獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他人 - + 高中(MT7-MT10) - 讀寫(xiě)提升，聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化 - - 達(dá)成流利口語(yǔ)表達(dá)能力 - - 形成自己的英語(yǔ)思維邏輯 - - 歷練創(chuàng)新實(shí)踐、運(yùn)用科技能力 - 完整的級(jí)別劃分，滿足不同基礎(chǔ)水平的孩子 通過(guò)智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)確定孩子英語(yǔ)水平，從而選擇適合的課程 科學(xué)的課程設(shè)置，保障孩子雙向發(fā)展 語(yǔ)音課 ? 通過(guò)“口型體操式”學(xué)習(xí) ? 認(rèn)識(shí)發(fā)音器官，掌握發(fā)音技巧 ? 提升口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確度和流利度 語(yǔ)言課 ? 以實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)同伴或小組合作 ? 注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 演講課 ? 詞、句、篇、演講等多維度輸入 ? 體驗(yàn)演講場(chǎng)景下不同角色 ? 培養(yǎng)溝通交流能力和創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)策略課 ? 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的訣竅 ? 知曉更有效地學(xué)習(xí) ? 提升驅(qū)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)效率 項(xiàng)目經(jīng)理課 ? 實(shí)際項(xiàng)目為切入點(diǎn) ? 通過(guò)小組合作 ? 注重領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 在美聯(lián)青少學(xué)習(xí)，樂(lè)享六大優(yōu)勢(shì) 不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，只為成就一個(gè)個(gè)更完美的孩子 劍橋大學(xué)出版社、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中山大學(xué)等多位國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者為教學(xué)保駕護(hù)航 定位于語(yǔ)言能力和國(guó)際人才能力雙線發(fā)展，全方位多維度提升語(yǔ)言，思辨、探索能力 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，凸顯特色，注重、尊重孩子個(gè)性化發(fā)展 以學(xué)生為主導(dǎo)，采用多種教學(xué)方式，注重課堂師生互動(dòng)，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍 1對(duì)1的學(xué)習(xí)顧問(wèn)全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)境況，進(jìn)行情緒管理，定期與家長(zhǎng)溝通交流 家校互動(dòng)平臺(tái)架起了家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁，準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)效果，監(jiān)控學(xué)習(xí)軌跡 美聯(lián)師資 美聯(lián)英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)第一個(gè)倡導(dǎo)“體驗(yàn)式英語(yǔ)教育”的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，是中國(guó)國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)業(yè)一家擁有自主研發(fā)團(tuán)隊(duì)的企業(yè)，匯集了國(guó)內(nèi)外近百名高級(jí)語(yǔ)言教育專家，對(duì)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的特殊方式，開(kāi)發(fā)適合學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。為滿足學(xué)員的全方位學(xué)習(xí)需求，美聯(lián)英語(yǔ)配備了大量來(lái)自全球的專業(yè)外教。美聯(lián)英語(yǔ)外籍教師全部來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)和新西蘭等歐美國(guó)家，獲得TESOL或TEFL資格認(rèn)證，具備非英語(yǔ)國(guó)家多年的任教經(jīng)歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉中國(guó)學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。 姓名：Ali 國(guó)籍：U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：擁有TEFL教師資格證，3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)耐心 形式多樣 姓名：Axel 國(guó)籍：U.S.A 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：擁有TEFL教師資格證，3年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)風(fēng)格：生動(dòng)有趣 思路清晰 在外教小班授課的主環(huán)境下，同時(shí)還配備了大量專業(yè)的中籍教師。通過(guò)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專業(yè)等級(jí)考試并有豐富經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)員制定專業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程，全程跟蹤輔導(dǎo)，隨時(shí)為學(xué)員解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
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